2、家長的眼睛裡，多了許多茫然

　　據省教育廳學生資助管理中心統計，我省現有普通高等學校78所，本、專科在校學生96.47萬人。其中，家庭經濟困難學生佔普通高校在校學生總數的30%。省屬高校家庭經濟困難學生人數25.5萬人，家庭經濟特別困難的學生約佔10%左右，8.4萬多人。

　　25.5萬人，這無疑是一個不可小視的數字。而從1977年恢復高考制度開始，農村貧困大學生走過的道路卻不盡相同。

　　22.5元，這個熱乎乎的數字讓楊煜堂銘記了幾十年。1977年，21歲的楊煜堂從耕種了4年的麥地走出，考入西安交通大學金屬熱處理專業。令他無比欣喜的是，學校不僅不收學費，而且鑒於他家庭經濟情況困難，給他每月發了20元的助學金，另有2.5元的伙食補助。這些錢，相當於城市職工近乎一個月的工資。“那時候的我們，對國家是多麼感激！生活無憂，一心為學。扎實的學習，成為后來工作永久的財富。”

　　時至1999年，我國大學改變了原來的免費教育，開始收取學費，實行社會和國家聯合辦學，也就是從這一年起，大學開始擴招。但由於在改革的過程中，相關的輔助貧困大學生機制沒有完全形成，從而在近十年間就形成了農村大學生上學難、家長供養難的突出問題。

　　2010年，全國高考報名人數減少74萬人，隻有4個省份的報名人數沒有降低，近年來，大量農村高中生棄考大學的現象更加普遍。這不能不說是大學生費用支出負擔沉重的一種反映。

　　公共教育經費投入不足，自1999年起全國各高校擴招，之后更興起了建設新校區的熱潮，高校在高速膨脹過程中產生的大量債務，都會隨之轉嫁到學生和家長的身上。25年間學費一漲再漲，對貧困大學生，尤其是農村貧困大學生的壓力可想而知。

　　問題何止於此。“以前家長供學生上學，眼睛裡滿是希望。現在眼睛裡卻多了許多茫然。”黨憲宗這樣說。彷徨、迷惘，成為他寫作《沉重的回報》過程中最大的感受，“讓苦難在自己身上終止，把希望留給孩子。通過上大學，改變家庭命運，這是大學生和家長共同的心願。而面對一年難似一年的就業形勢，許多大學生畢業之后找工作尚且不易，更談不上回報父母。”