過度熱衷“編制”令整體社會缺乏創新活力

　　扎堆報考有“編制”的崗位，最大的副作用是讓不少名校培養的高材生“大材小用”。不少社會學家和教育界人士對這種趨勢感到憂慮——對名牌大學研究生，國家和學校都進行了大量投入，其中不少人卻最終放棄知識與能力，這是對高等教育公共資源的浪費。

　　華東理工大學創業教育中心主任駱守檢說，很多孩子在安逸的環境中成長，缺乏“不走尋常路”的銳氣和“攻堅克難”的勇氣。

　　上海青年研究中心主任、上海師范大學教授黃洪基說，“趁年輕，到體制內與體制一起慢慢變老，這種心態非常危險。”人人都想進入“編制內”的社會，不是一個有創新精神的社會。

　　復旦大學社會學院教授任遠說，“編制內”不可否認是一種現實的選擇，卻正反映出人力資本配置的方向出現了扭曲。如果知識生產部門和企業不能吸納最優秀的人才，將不利於社會發展的繁榮與活躍。他認為，如果最能吸納人才的部門都是“編制內”，說明社會的活力在減弱，體制壁壘可能會形成社會分化和社會割裂。

　　推進“編制”內外平等就業競爭

　　不少專家呼吁，應推動“編制”內外的人力資源合理配置和人才晉升的平等競爭環境，提高社會基本保障和福利，激發大學生從事個人創業和知識生產的熱情。

　　根據發達國家的經驗，解決就業渠道變窄的一條重要通道是發展服務業——這是容納大學畢業生最多的行業。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，我國應該尋找發展服務業的積極對策，而不是對一些傳統崗位，附加上戶籍、“編制”等好處。這種權宜之計，讓服務業的發展更為艱難。發展服務業，要求政府部門加大開放力度，推進平等競爭。

　　與此同時，鼓勵並支持青年學生的自主創新創業。駱守檢說，一方面，政府要營造良好的創業環境，加強對小微企業的扶持力度﹔另一方面，高校要開設“創新精神”方面的課程，重視培養學生冒險意識、責任感等素質。

　　“我畢業的時候也面臨‘編制內’崗位的‘誘惑’，但最后，我還是想趁年輕多鍛煉自己。”復旦大學歷史系畢業研究生吳恆說。他在大學期間就發起了資助寧夏貧困學生的“一本正經”計劃，並在近幾年先后創辦了“擲出窗外”食品安全信息網和“流言研究中心”網站，是一個對“編制內”成功說“不”的案例。

　　此外，黃洪基說，對城鄉基層崗位，國家和學校應該提供政策扶助和教育引導，他們的“編制”和待遇應該保証。“我相信隨著經濟社會的改革發展，大學生的就業觀一定會有所改變，他們最終會選擇一份如何能讓自己更幸福的工作，而不是僅僅隻考慮現實利益。”

　　新華社上海1月20日電