創新教育教學，拓展成才空間

既然人力資源是中國經濟與社會發展的第一資源，那麼，如何創造性地探索教育教學新方法，為每個孩子的成長拓展多元開放的自由精神空間，自然是當前中國教育的改革目標。

十八大報告強調，培養學生創新精神。這就需要學校教育發現學生的思維個性、情感特征和表達活力，承認每個孩子都是不能為他者所取代的獨立主體，承認每個群體的學生之間都存在著互為落差的天然合理性。

首先，教育要為所有孩子的成才開設制度性的綠色通道，即架構多元辦學目標、彈性課程體系、寬鬆教學空間和開放評價標准所融合的國民教育新序列。在這種多維立體的國民教育序列裡，普教與職教、成教有機互補，幼教與基教、高教和諧貫通，來自不同社會階層和家庭背景的孩子都能獲得適得其所、個性伸展的優質教育，得以滿足一己興趣、實現獨特發展，為未來生活、服務社會找到最佳坐標。

其次，學校要堅定不移高擎教育理想的旗幟，把“素質”與“創造”放在重要位置。為此，學校要尋找最適合自己發展的路徑並前瞻性地拓寬之﹔在教師招聘與管理上開辟多元評價的靈活渠道，在招生考試與培養上創設個性化綠色通道。最后，教師要精心打造優質高效的課堂，細心呵護每個孩子的童真與天籟。這就需要每位教師將“以教代學”或“以教帶學”轉換成“以教促學”甚至是“變教為學”，從而將課堂重塑為放飛生命智慧、靈感、激情和創造活力的源泉。

總之，十八大報告展示了人民滿意、公平惠民的教育願景，激勵社會各界凝練共識、開拓創新，努力提升一種教育新境界：讓每個孩子都成才！

（作者系浙江師范大學教師教育學院教授）