《黨校教育工作八論》--理論--人民網

談宜彥等著紅旗出版社出版
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圖書連載

　　由中央黨校中央國家機關分校組織撰寫的《領導干部成長八論》由紅旗出版社出版發行。
　　研究黨校教育工作規律，是一件挑戰性較大的工作。《黨校教育工作八論》系統地回答了黨校教育的辦學方向、根本任務、教育目標、教學內容、教學方法、教學管理、培訓格局、辦學資源等問題，較好地體現了理論與實踐的結合，經驗與問題的結合，歷史與時代的結合。這個成果雖然只是初步的，但對於進一步深化黨校教育工作規律的研究，推動黨校教育事業科學發展具有十分重要的意義。 [代序] [目錄] [后記] [參考文獻]
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作者簡介

談宜彥

中央黨校中央國家機關分校常務副校長

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圖書目錄

總論

　　黨的十七大提出要繼續大規模培訓干部、大幅度提高干部素質，對黨校教育提出了新的更高要求。面臨新形勢新任務，黨校要認真完成好中央交給的重大戰略任務，必須認真總結在長期實踐中積累的寶貴經驗，將之上升為規律性認識，進一步推動黨校事業的科學發展。在黨校工作實踐中，筆者對黨校教育規律進行了一些思考，形成了八點初步認識。【詳細】

一論辦學方向

　　胡錦濤總書記總結的新形勢下做好黨校工作的“九條基本經驗”，核心就是黨校姓黨。必須著眼於使黨成為立黨為公、執政為民，求真務實、改革創新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨，按照黨的建設新的偉大工程總體布局部署黨校各項工作。
　　黨校工作是黨的工作的重要組成部分，必須貫徹黨的要求，體現黨的意志，維護黨的形象，完成黨賦予的使命和任務。黨校姓黨，是黨校本質的概括，成功經驗的總結，辦學規律的體現，必須始終堅持的根本原則。堅持黨校姓黨的原則，是黨校堅持正確的辦學方向、不斷提高辦學水平、順利實現辦學目標的根本保証，是黨校各項工作的生命線。?

·黨校姓黨的根本原則
·黨校姓黨的基本內涵
·落實黨校姓黨的要求

·黨校教育有規律可循
·黨校工作的堡壘作用

二論根本任務

　　黨校在為黨和國家培養、造就高素質干部隊伍方面，在提高全黨的馬克思主義理論水平方面，肩負著重要的任務和使命，具有其他培訓機構不可替代的主渠道作用。黨校的性質、地位和作用決定了黨校必須緊緊圍繞黨的中心任務開展工作，服從服務於黨的工作大局。

·圍繞中心，研究解決重大問題
·服務大局，充分發揮黨建作用

·不辱使命，推動事業持續發展
·多方並舉，傾情構建服務平台

三論教育目標

　　黨校要著眼於提高干部隊伍的素質和能力，在教育和培訓黨的執政骨干中發揮主渠道作用，在研究黨的執政理論中發揮主力軍作用，在建設學習型政黨中發揮重要陣地作用，努力使學員成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善於領導科學發展的模范。

·黨校肩負的重要使命
·一項重大的戰略任務
·抓好學員的黨性分析

·提高素質和能力的幾個途徑（1）
·提高素質和能力的幾個途徑（2）
·提高素質和能力的幾個途徑（3）

四論教學內容

　　黨校的教學內容，要緊跟黨的理論創新步伐，深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系。黨校作為學習、宣傳、研究馬克思主義的重要陣地，必須堅持黨的理論創新每推進一步、理論武裝就要跟進一步的要求，不斷完善教學布局、充實教學內容，體現時代性，把握規律性，富於創造性。
　　黨的十七大報告明確要求，要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。按照中央的最新要求，黨校在教育和引導黨員領導干部高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持走中國特色社會主義道路，扎實推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中，肩負著不可替代的重要歷史使命。

·“四個缺乏”與黨校教育的著力點
·不斷豐富和完善黨校教學布局

五論教學方法

　　聯系實際創新路，加強培訓求實效。黨校的教學方法，必須圍繞增強培訓效果不斷改革創新。好的教學方法，不僅能有效地傳授理論知識，而且能夠激發學員的積極性和創造性，更好地實現教育目標。

·時代呼喚創新教學理念和方法
·改進黨校主體課程教學
·積極開展研究式教學

·綜合運用現代培訓理論與方法
·把握教學方法創新的幾個關系

六論教學管理

　　教學管理，是“教”與“學”的重要聯結點，是黨校教育質量的重要保証。從嚴管理是要求，民主管理是形式，科學管理是目標。隻有把三者有機結合起來，注意綜合運用，才能實現有效管理，保証教學活動順利開展。
　　黨校教學工作的全過程包括三個重要環節，即“教”、“學”、“管”。加強教學管理也是保証黨校教學活動順利開展、提高黨校教學質量和辦學水平的重要手段。

·精細高質的管理服務
·不可或缺的教學管理
·貫穿全程的科學管理

·推進規范的質量管理
·精細高質的管理服務

七論培訓格局

　　面臨新形勢新任務，黨校要堅持在教育和培訓黨的執政骨干中發揮主渠道作用，在研究黨的執政理論中發揮主力軍作用，在建設學習型政黨中發揮重要陣地作用。在實踐中，黨校要根據時代需要、事業發展的需求和干部成長的需要，不斷推進教學改革，形成分類別、分層次的培訓格局，滿足不同學員的需求。

·適應需求的分層分類培訓
·結合實際探索培訓新格局

·有針對性地開展黨校教育培訓的幾點思考
·分類別培訓的個案分析

八論辦學資源

　　改革開放以來，在解放思想、實事求是思想路線的指導下，黨校充分發揮了“陣地”、“熔爐”和“窗口”作用。面臨新形勢新任務,有效整合黨校資源，形成發展合力,對於提升黨校教育發展的動力，促進黨校在培養領導干部隊伍中的重要作用具有十分重要的意義。

·整合資源的形勢要求
·整合資源的已有條件
·整合資源的受制因素

·整合資源的可行途徑
·整合資源的個案

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