叶自成：传统文化精华与习近平治国理念

向国内国际传播中华传统文化精华的软实力

十八大后，习近平延续了这种讲话风格和习惯，无论是在国内讲学习的重要性，谈党的十八大精神，还是在出国访问的重要讲话和与外国记者的问答中，习近平总能根据当时讲话的主题，恰当地引用中华文化中的经典来表述他的思想。

2012年11月17日，习近平在谈到反对腐败、建设廉洁政治时，引苏轼《范增论》中的“物必先腐，而后虫生”来论证腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国。③

2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》大型展览时，引明末清初顾炎武的思想提出“空谈误国，实干兴邦”，引李白《行路难》中的“长风破浪会有时”说明我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

2012年12月5日，习近平同外国专家代表座谈时，引《尚书·大禹谟》中的“满招损，谦受益”，表明中国既不妄自菲薄，也不妄自尊大。

2013年3月1日，习近平在中共中央党校发表重要讲话，引用了大量的经典来强调学习的重要性以及如何学习。例如，他引《孟子·尽心下》“以其昏昏，使人昭昭”批评干部学风不浓、玩风太盛会贻误大事，引《论语·雍也》第六的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习的最好教师是兴趣，引《论语·为政》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”说明学习与思考必须结合，引《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”来说明如何学习，引《荀子·大略》中的“学者非必为仕，而仕者必为学”强调领导干部学习的重要性。④

2013年3月17日，习近平引《诗经·召南·采蘩》中的“夙夜在公”表达他担任国家主席职务后为民服务、为国尽力的决心。

2013年3月19日，习近平接受金砖国家媒体联合采访时，引《荀子·儒效》中的“积土为山，积水为海”来说明要坚持不懈推进中非合作，引《论语·颜渊》中的“君子一言，驷马难追”说明中国政府说话是算数的，引《诗经·小雅·小旻》中的“如履薄冰，如临深渊”表达履新职后深感责任重于泰山的心情，引李涉《题鹤林寺壁》中的“偷得浮生半日闲”表示自己最大的爱好是读书。

2013年3月22日，习近平访问俄罗斯时引中国古代格言“读万卷书，行万里路”说明中华民族自古就有把旅游和读书结合的传统。

2013年3月25日，习近平访问坦桑尼亚时引王安石《明妃曲》（其二）中的“人生乐在相知心”表达中国人民和非洲人民有着天然的亲近感。

2013年3月27日，习近平在南非出席金砖国家领导人第五次会晤时，引东晋葛洪《抱朴子外篇·博喻卷第三十八》中的“志合者，不以山海为远”，肯定金砖五国为实现共同发展的宏伟目标走到一起。

2013年4月1日，习近平在博鳌亚洲论坛上引汉代桓宽《盐铁论》卷二之枕边第十二篇中的“明者因时而变，知者随事而制”，说明要摒弃不合时宜的旧观念；引晋代袁宏的《三国名臣序赞》和《尚书·君陈》中的“海纳百川，有容乃大”，强调应坚持开放包容，尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利。

2013年5月2日，习近平给北大学生回信中引用欧阳修“得其大者可以兼其小”，指出只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

2013年5月4日，习近平同各界优秀青年代表座谈时，引宋代刘斧《青琐高议》中的“长江后浪推前浪”，说明青年一代必将大有可为的历史规律和“一代更比一代强”的青春责任；引《尚书·周书》“功崇惟志，业广惟勤”，勉励青年一代树立远大理想；引袁枚《续诗品·尚识》中的“学如弓弩，才如箭镞”，鼓励青年人把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式；引《大学》（第三章）中的“苟日新，日日新，又日新”，鼓励青年勇于创新；引左丘明《国语·周语下》中的“从善如登，从恶如崩”，勉励学生始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。

2013年5月31日至6月6日，在应邀对特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加、墨西哥进行国事访问时，习近平走一路，引一路，用他所熟知的中国经典表达对拉美各国人民的友好情谊。如在墨西哥访问时，引《左传·襄公三十一年·子产坏晋馆垣》中的“宾至如归”，表达对墨西哥人民的友好情谊；引孔子《论语·卫灵公》中的“己所不欲，勿施于人”，强调国与国之间平等相待、相互尊重的原则；引庄子《逍遥游》中的“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，表示要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海；引元代无名氏《争报恩》第一折中的“路遥知马力，日久见人心”，比喻中墨两国人民友谊经得起时间的考验。⑤

大量广泛引用中国历史的这些经典名言名句，使得习近平的讲话既生动、精练、简洁，又高度概括、别有情趣，形成了与众不同的风格和鲜明的个性。习近平自觉和大量地引用中华传统文化的经典名句，大大激发了人们对中华传统文化的关注，也向国内国际展示了中华传统文化精华的非凡魅力。