“一本电子档的《百年孤独》读了3个月，越读越迷茫。每次都以完成阅读任务为由上网，却总是以看完一部电影或者打一会儿游戏结束。面对着丰富多彩的网页，想想名著里那些冗长的人名和复杂的故事逻辑，我如何才能‘坐怀不乱’？”

距离西南大学的名著阅读考核还有40天时间，化学化工学院2012级学生李彬的一席话，引起了许多人的共鸣。一面是学校高度重视名著阅读，一面是学生反映名著难读。大学生读名著，到底难在何处？

“消失的名著”与“无奈的阅读”

2012年10月，西南大学出台《本科生阅读名著考核与管理办法（试行）》，要求本科新生选择阅读学校推荐的120部名著并参加考核，考核成绩及格者将获得2个名著阅读通识教育学分。

“这是学校第二次倡导阅读名著。”西南大学教务处副处长林萍说，学校早在2003年就曾经向本科生推荐过130本名著必读书目，但“应者寥寥”。不过这一次学校显然进行了更充分的准备，有计划有政策，有目标有考核，涉及对象也具体到了2012级的所有本科生共8000余人。

4月2日晚，西南大学教务处组织《骆驼祥子》名著导读专题讲座。可容纳400人的阶梯教室座无虚席，另外还有20多名同学站着听了两个小时。经济管理学院2012级的王浩然就是“站读生”中的一员。王浩然说，面对名著和学分，自己“内心很纠结”。教务系统选读名著的报名刚刚截止，他就发现图书馆的很多名著“消失了”，而且之后再也没有出现过。教务处统计了报名情况：选读《骆驼祥子》的人数为1397人，选读《傅雷家书》和《人间词话》的人数分别为3296人和3492人。

特别集中地选读某几本名著，实际上反映了现在的大学生对名著普遍缺乏了解，只好“跟风”。这也导致图书馆的部分藏书因僧多粥少而出现了“抢书潮”。没抢到书的，只能在网上检索。实在不行了，就拽一拽学校组织的各类名著阅读讲座这根“救命稻草”。