创新教育教学，拓展成才空间

既然人力资源是中国经济与社会发展的第一资源，那么，如何创造性地探索教育教学新方法，为每个孩子的成长拓展多元开放的自由精神空间，自然是当前中国教育的改革目标。

十八大报告强调，培养学生创新精神。这就需要学校教育发现学生的思维个性、情感特征和表达活力，承认每个孩子都是不能为他者所取代的独立主体，承认每个群体的学生之间都存在着互为落差的天然合理性。

首先，教育要为所有孩子的成才开设制度性的绿色通道，即架构多元办学目标、弹性课程体系、宽松教学空间和开放评价标准所融合的国民教育新序列。在这种多维立体的国民教育序列里，普教与职教、成教有机互补，幼教与基教、高教和谐贯通，来自不同社会阶层和家庭背景的孩子都能获得适得其所、个性伸展的优质教育，得以满足一己兴趣、实现独特发展，为未来生活、服务社会找到最佳坐标。

其次，学校要坚定不移高擎教育理想的旗帜，把“素质”与“创造”放在重要位置。为此，学校要寻找最适合自己发展的路径并前瞻性地拓宽之；在教师招聘与管理上开辟多元评价的灵活渠道，在招生考试与培养上创设个性化绿色通道。最后，教师要精心打造优质高效的课堂，细心呵护每个孩子的童真与天籁。这就需要每位教师将“以教代学”或“以教带学”转换成“以教促学”甚至是“变教为学”，从而将课堂重塑为放飞生命智慧、灵感、激情和创造活力的源泉。

总之，十八大报告展示了人民满意、公平惠民的教育愿景，激励社会各界凝练共识、开拓创新，努力提升一种教育新境界：让每个孩子都成才！

（作者系浙江师范大学教师教育学院教授）