浩瀚的大洋中，潜艇像一个神秘的幽灵，神出鬼没，悄无声息，瞒天过海。是什么让这些庞然大物如此安静？原来，这些“水下杀手”无一例外地巧妙运用了高科技隐身术。

或许可以这样理解，对于潜艇来说，安静意味着安全。怎样让潜艇更安静些，一直是世界潜艇研究者所关注的难题。海军工程大学教授、博士生导师何琳少将从事潜艇减振降噪研究30年，卓有建树。日前，笔者专访了何教授。

笔者：何教授您好！我常听到研究潜艇的科研人员说，潜艇须先隐声后隐身才能掌握主动权，这是为什么呢？

何琳：潜艇所谓的“隐身”，并非是指肉眼看不见，而是指现代化探测装置无法或是难以探测到。

声波是目前发现的在海洋中唯一能够远距离传播的能量形式，在如今的立体式海战中，潜艇行动时产生的声音一旦被探测到，就等于向敌方宣告自己的位置并成为敌方的靶子。

当前，声学探测技术的发展日新月异，对潜艇的安静性提出了越来越高的要求。因此，研制超安静型潜艇，是保持潜艇战斗主动权并对敌舰实施有效、致命打击的最主要的技术途径。只有这样，才能提高潜艇对敌人的威慑力。从这个意义上说，潜艇隐声早已不是单纯的技术战术问题，而是维护国家安全的迫切要求。

笔者：您为何选择了减振降噪技术这一研究方向？

何琳：我大学就读的是西安矿业学院，学的是力学。因为当时对海军有一种神秘感，感觉力学在海军肯定有用武之地，所以报考了海军工程学院轮机工程学科施引教授的硕士研究生，并以高分被录取，刚开始选择的研究方向是舰船减振降噪技术。当时，国防科技现代化建设刚刚起步，国内大多数舰船的减振设备都依赖进口或研究仿制国外的技术，没有自主知识产权，装备保障也受制于人。一次，我到潜艇部队调研，发现潜艇噪音大。毕业留校后，就开始瞄准潜艇减振降噪进行攻关，一干就是30年。

笔者：研发出五代舰船隔振系统装备和系列核心元器件，使中国在机械系统隔振领域跻身国际先进行列，您和您的团队是如何做到这些的呢？

何琳：应该说这些年我们是做了些实实在在的事。我们研制的系列隔振装置有效隔离了设备振动向艇体的传播，但噪音还可以沿着连接在机械设备上的各种管道向外传递，潜艇还是很容易暴露自己。

多年来，为了绝缘沿管道传递的振动噪声，国内采用一种落后笨重的接管，既没有降噪效果，又存在严重的安全隐患。向发达国家提出进口具有减振性能的产品，又遭到拒绝。我深切体会到，核心技术一定要有我国完全自主的知识产权，不能受制于人。

于是，我们决定自己动手研发具有隔振性能的高可靠接管，并获得成功。接管装上潜艇之后，潜艇振动噪声的二次传递被“拦腰切断”。这项研究成果填补了国际和国内的技术空白，先后获军队科技进步一等奖和国家科技进步二等奖。

笔者：有资料显示，全国每年仅省部级以上科研成果和发明专利就有数十万项，但真正推广应用的不到30%。教授您是如何让您的成果转化成部队战斗力的呢？

何琳：这一点我可以骄傲地说，近年来，我们研制的五代减振降装置、数十种具有完全自主知识产权的新型高性能元器件等科研成果，全部应用于海军各型舰船，为提高部队战斗力发挥了重要作用。根本原因就是我们的科研是为提高部队战斗力建设服务。

我认为，作为一个部队科研工作者，必须真正心系部队、了解部队，才会懂得部队的需求，才会找到研究攻关的目标和方向。这些年来，我每年都要到舰艇部队和造船厂调研10多次，我每年派出的团队成员下部队和到工厂调研达百余人次。他们回来后都撰写了详细的小结报告，并且研究所人员都要传阅这些报告。正是这样长年的积累，使我们对舰艇装备的技术状态有深刻、清晰的认识，为我们有的放矢开展科研攻关打下了坚实基础。

笔者：我注意到，在您的实验室的墙上有一行特别醒目的大字，“科研为提高部队战斗力服务”，您是如何带领团队使这一句话变成现实的？

何琳：我将“科研为提高部队战斗力服务”定为我们研究所的工作目标，这是我们军队研究单位的使命使然，也是我多年研究工作的一点真实体会。

当年，我为了研制一种新型的隔振器，带着研究人员下部队调研，初衷是想让他们对舰艇用隔振器的使用环境条件、安装技术状态等增加一些感性认识。可是随着调研的深入，我们发现，仅在一艘舰上，使用的隔振器就有几十种，而且有的性能参数和结构类同，但型号不同；有的即使是同一型号，但供货商不同。

当我们在所有舰艇部队调研完之后，我更加吃惊了，仅仅是隔振器这样一种元器件，就有这么庞大的规格、型号和数量。部队装备保障和维修部门要对之进行有效的技术管理，那得付出多大的代价？一旦发生战争，保障跟不上怎么办？

经过深思熟虑，我提出，通过技术进步的牵引，逐步缩减型号和规格的数量，从而降低装备保障工作难度。为此，我和课题组成员，花了整整两年时间，走遍了海军所有舰艇部队，最终形成了《舰船用隔振器系列型谱》，解决了部队维修保障难题，每年为部队节省经费数千万元。

笔者：据说，有同行把您比喻成“羊群里的狼”，您认为这个比喻贴切吗？

何琳：呵呵！不贴切，谁都不愿意做这样的狼，因为会伤着别人。我恨的是保守、暮气的科研作风和固步自封、得过且过的科研态度。

海军装备要的是高水平的新技术，有竞争才能有活力。我们向上级机关汇报申请研制某潜艇减振降噪项目，其他单位听说后，随即组成团队，也要申请这一项目。面对别人的竞争，我们非常坦然。因为他们的行动激励着我们向前奔跑，能刺激我们不断提高自身科研水平。

后来，在一系列的竞争中，我们团队虽然胜出，但参与竞争的几名专家与我们进行了广泛合作，组建成名副其实的“国家队”，攻克了潜艇减振降噪技术的一道道技术难关。

笔者：在科研工作中，您敢给80后、90后压担子是出了名的，您不担心他们“太嫩了，担不起”吗？

何琳：一定要相信年轻人！在我们研究所，大部分项目都由年轻人来牵头完成，我们教授做他们的技术后盾。让年轻人感到有压力的同时，也让他们甩开臂膀去奋斗。80后、90后的年轻一代很有活力，能担大任。

像干技术难度很大的海军某型潜艇减振降噪科研项目，我和团队一些负责人就把重担压在了30岁出头的年轻博士徐荣武肩上。项目方案审查会召开时，来自总装、海装机关的领导及数十名专家教授济济一堂，令大家意外的是，汇报总体方案的徐荣武竟然是个年轻人。当时不少人问我：这么大的项目，咋让个毛头小伙子牵头负责？但徐荣武的表现很快打消了专家的疑虑，他从方案的设计思路，到具体细节的把握，从理论原理到实际操作，条分缕析，滔滔不绝地作了详细论述。面对专家的轮番发问，他的回答毫不含糊，头头是道，赢得了所有在场专家的交口称赞，方案获得一致通过。

笔者：您教学生毫无保留，您的学生对您这一点尤为敬佩。您不担心这样做会被自己的学生超越吗？

何琳：关于这个问题，我是这样认识的，一个人获取的科研成果再多，总有个定数。若能带出几个高质量的人才，他们可能获得的科研成果则是个无限的变数。去年，我们实验室申报某国防科技重点实验室成功，一举把研究团队带到了国家级这一层面。庆祝申报成功的那一天，我对大家说：“比寻找创新突破更让我忧心的是发现人才。我都50多岁了，早晚要退休的，不能我一退休就让实验室走下坡路。所以必须给年轻人压担子，让他们迅速成长起来。作为一个老师，被自己教出的学生超越，那是一种成功。”