以優良文風涵養務實學風

2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發表重要講話，明確要求哲學社會科學工作者“要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執著堅守，耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問”。這一重要論述，直指當前學術領域存在的浮夸浮躁、言之無物等突出問題，深刻闡明了新時代哲學社會科學工作者應有的治學態度和文風准則，為繁榮發展中國特色哲學社會科學、涵養風清氣正的學術生態提供了根本遵循。

文風事關黨風、學風

文風是一面映照黨風、檢視學風的鏡子。認清文風與黨風、學風的深刻關聯，才能真正理解改進文風的深層價值，自覺把端正文字作風、錘煉治學風氣、涵養優良黨風貫通起來，做到為文、治學、立身相統一。

文風根植黨風，文風之變反映黨風煥新。文風是思想的外衣，集中體現了黨員干部和科研工作者對黨和人民事業的態度問題，以及對待人民群眾的情感問題。回顧百余年黨史不難發現，但凡全黨開展作風整肅，改文風、剎虛風都是開篇之舉。黨風正則文風淳，黨內清風正氣的持續涵養，為文風由虛向實、由繁向簡提供了源源不斷的內生動力。新時代以來，我們黨以中央八項規定破題推動作風建設，圍繞文風問題，專門提出“要精簡文件簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發”，以文風之變促作風之實，樹立起“講短話、講實話、講新話”的鮮明導向。

文風檢視學風，文風之變引領學風走向。毛澤東指出：“學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。”文章是治學成果的最終載體，哲學社會科學研究本就容易陷入主觀主義、經驗主義的泥沼，如果脫離了嚴謹務實的治學風氣，也就無法產出思想飽滿、論據扎實的文章。反過來，對文風提出“不寫一句空”的剛性要求，也會引領治學導向，推動哲學社會科學工作者校正治學心態、恪守治學規范，自覺認識到——想要寫出有思想、有深度、有價值的文字，就必須沉下心來積累學識、扑下身子調研實踐。

正黨風、端學風，都要落腳於改進文風。文風在黨風與學風之間直接發揮了紐帶作用，“改文風”不只是“改文字”，而是牽一發而動全身的作風建設，更是涵養清朗政治生態與學術生態的重要抓手。三者彼此交融、相互依存的關系進一步體現在，黨風問題、學風問題都會首先通過文風問題表現出來。而提倡什麼、反對什麼，則是改進文風的首要問題。為了有效解決這一問題，既需要嚴謹學風深耕細作，也需要優良黨風一錘定音。

從文風問題精確識別學風問題

當前，我國哲學社會科學事業蓬勃發展，學術成果日益豐碩，但也存在不容忽視的不良風氣。習近平總書記指出：“繁榮發展我國哲學社會科學，必須解決好學風問題。”他同時作出警示，當前哲學社會科學領域“學術浮夸、學術不端、學術腐敗現象不同程度存在”，從文風問題入手精准識別學風症結，才能更好地做到“滴灌式整治”。

一是“耐不住寂寞”的治學定力缺失。哲學社會科學研究被稱為“冷板凳”，正是因為其具有研究周期長、成果產出慢的特點，無論是基礎性研究，抑或是應用型研究，都需要長期繁復的知識積累、資料挖掘和社會實踐。然而，有的研究人員喪失了潛心鑽研的定力，放棄了對實証精神的堅持，習慣於淺層次閱讀和碎片化借鑒。更有甚者，為貪圖便捷，過度依賴生成式人工智能技術輔助寫作，主動放棄獨立思考、原創凝練的核心治學過程，全程依托智能算法拼接素材、生成文稿。在“靠什麼做學問”這一治學修為的問題上喪失定力，將庄重的知識生產異化為“文字游戲”，於是，算法堆砌、言之無物的不良文風逐漸滋生。

二是“經不起誘惑”的價值選擇偏差。功利主義始終是學術研究的勁敵，其中固然有學術評價、職稱評定、項目申報等量化導向催生的名利誘惑，但更關鍵的是研究人員自身的價值偏差。在功利主義的裹挾下，學術研究成為部分研究人員爭奪資源的“名利場”，他們把時間和精力花在拉關系、跑門路上，熱衷跟風熱點、重復闡釋，不願深耕原創性、實踐性研究。令人扼腕的是，這種浮躁功利的風氣會對青年一代產生較強的負面傳導，導致他們初入學界便陷入“重名利、輕能力”的治學誤區。文風問題體現了與群眾的聯系是否緊密，在“為什麼做學問”這一治學目標的價值追求上出現偏差，就會導致虛浮文風久治不絕、學術生態難以向好。

三是“守不住底線”的職業立場歪曲。哲學社會科學研究事關意識形態、價值導向和公共認知，兼具政治屬性與學術屬性。在個人道德層面，部分研究人員存在內容洗稿、數據敷衍、論點造假等問題，嚴重褻瀆了公平誠信的學術環境。在社會影響層面，有些知識分子治學撰文脫離中國實際、背離主流價值，不能有效處理學術問題和政治問題的關系，罔顧政治立場和職業操守，醉心於“為流量做學問”。要認識到，“假”也是“空”，並且是更具社會危害的“空”，在“為了誰做學問”這一治學立場上底線失守，哲學社會科學研究就會背離資政育人、正本清源、服務大局的核心職能。

以文風建設縱深推進學風治理

整治空洞文風、純正學術風氣，切入點在於扭住文風這個“牛鼻子”，向深層學風治理縱深掘進，聚焦導向引領、標准設定、制度保障等維度綜合施策。

以導向引領夯實學風治理根基。一方面，要堅持原則導向。政治站位決定文章格局，學風文風絕非單純學術技術問題，“空”的本質是信仰虛化、立場偏移。習近平總書記用“有信仰、有情懷、有擔當”勉勵哲學社會科學工作者，隻有樹立起為學先立志、為文先立心的高遠理想追求和深沉家國情懷，才能從根本上破解學風漂浮、文風空洞的內生性難題。另一方面，要堅持問題導向。哲學社會科學研究不能困在文獻堆裡自我循環，而是要針對人類文明進步的核心議題和改革發展穩定的難點堵點，找准知識增長點和現實關切點。研究人員要形成解答什麼、為何研究、價值何在的思想自覺，從而杜絕機械式摘抄、教條化復述、口號式堆砌等惰性治學行為。

以科學評價校准學風治理標尺。評價體系是學風建設的“指揮棒”，評價刻度往哪裡偏，治學重心就往哪裡移。重構科學多元的學術評價體系，壓縮同質化闡釋、重復性研究的生存空間。例如，對於理論宣傳文章，不刻板地限定篇幅長短，鼓勵意盡言止、精煉務實﹔對於基礎理論研究，強化理論原創性、邏輯凝練度的貢獻權重，剔除冗余引証和無效疊加﹔對於應用對策文章，要求行文直接、條目清楚、方案可行，砍掉鋪墊式和表態式論述。把文風表現納入研究人員階段考核、課題立項、成果評優全過程，為縱深推進學風治理樹立清晰正向的價值標杆。

以制度剛性筑牢學風治理屏障。學風文風問題具有頑固性、反復性，改文風、正學風不能依靠階段性、運動式集中整治，必須建立全鏈條的長效機制。建立准入審查機制，課題和著作在申報立項階段就明確寫作要求，嚴禁預設空洞框架、堆砌理論文獻的選題立項，從源頭杜絕“先天不足”﹔健全文稿審核把關機制，建立分層審讀、問題回溯制度，對空洞無物、照搬照抄、對策虛化的不予刊發支持﹔完善學術倫理監督、不端行為懲戒機制，把空洞敷衍、低水平重復寫作納入研究人員學風失范管理范疇。在建立起“嚴格准入—審核把關—考評追責”的制度閉環后，還要不斷適應學風建設的新問題動態修訂制度細則，敦促資深專家、領軍人才率先發揮“短文實寫”的示范效應，持續涵養崇德尚實、嚴謹治學的良好學術生態。

（作者系中國社會科學院大學黨委常委、副校長）