加速產學研用深度融合

　　一段時間以來，如何推動企業主導的產學研用深度融合，打通基礎研究、應用開發、成果轉化的創新鏈條，成為不少地區和部門的主要研究方向。這一舉措，為深化產學研用協同、促進教育科技人才一體化發展指明了方向。產學研用深度融合，有助於把現實需求及時傳導至高校和科研機構，推動教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈有機銜接，促進人才培養、科學研究、技術攻關和產業應用貫通融合，更好地把教育、科技、人才優勢轉化為高質量發展動能。

　　近年來，我國產學研用協同不斷深化，在推動教育科技人才一體化發展方面取得顯著成效。截至2025年底，我國高校發明專利產業化率達到10.1%，科研機構發明專利產業化率提升至17.2%，產學研用創新效能持續釋放。我國還深入推進國家卓越工程師學院建設，已建設50家國家卓越工程師學院和4家國家卓越工程師創新研究院，校企聯合招收培養近2.6萬名工程碩博士，探索形成了服務國家戰略需求的高層次工程人才自主培養路徑。

　　從各地實踐看，高校與企業圍繞協同創新和人才共育持續探索，形成了一批有益經驗。例如，2021年以來，西安交通大學與248家領軍企業簽署共建聯合研究院協議，建立94個校企深度融合創新聯合體，累計解決3100余項企業“卡脖子”難題。又如，2024年，由福建省旅發集團、華僑大學等牽頭，聯合全國130家單位共建“數字文旅暨研學產教融合共同體”，推動教育資源、科技資源與產業需求精准對接，共同培育文旅復合型創新人才。

　　產學研用協同仍存在一些堵點，這在一定程度上制約了教育科技人才一體化發展的整體效能。例如，基礎研究、應用開發與成果轉化之間的銜接還不夠順暢，企業需求牽引作用發揮不足，企業深度參與產學研用協同的長效機制仍待完善﹔部分高校學科專業、課程體系和培養模式對新興產業、戰略急需領域和技術迭代響應不夠及時，人才供給與產業需求之間仍存在結構性錯配。又如，政府、高校、科研院所和企業之間在資源投入、風險共擔、評價考核等方面的制度銜接還不夠充分，部分合作難以形成穩定持續的協同效應。鑒於此，要堅持需求牽引、問題導向和系統推進，進一步完善以產學研用深度融合促進教育科技人才一體化發展的體制機制。

　　推動以企業為主導的產學研用深度融合，打通基礎研究、應用開發、成果轉化的創新鏈條。引導企業圍繞產業真實需求凝練核心科技問題，支持科技領軍企業牽頭，聯合高校、科研院所組建創新聯合體。推動企業深度參與人才培養方案制定，開放科研項目、生產線、應用場景等實踐資源，通過新型學徒制和項目化培養，在產業實踐中培育實戰型人才。

　　完善需求牽引的高校協同育人機制，推動人才供給與產業需求精准對接。聚焦世界科技前沿、國家戰略與產業發展需求，建立健全學科專業動態調整機制，前瞻布局急需緊缺與新興交叉學科專業，夯實基礎研究的知識供給。推動高校與企業聯合開發課程、教材和案例，深化項目制、校企雙導師制等培養模式，提升人才培養對產業需求的響應能力。

　　健全協同保障體制機制，構建產學研用深度融合的創新生態。發揮政府在產學研用協同中的統籌協調作用，強化頂層設計與政策引導，推動產學研用協同實踐始終緊扣國家重大戰略，精准對接產業發展需求。健全多方參與、動態調整的產學研用協同評價體系，加快建立以創新價值、能力、貢獻為導向的人才評價機制，將重大科技項目攻關、成果轉化和協同育人成效納入高校、企業等創新主體的考核體系，實現各方目標同頻共振。

　　（作者系北京外國語大學國際商學院教授、博士生導師）