讓基層理論宣講貼近青年吸引青年引領青年

習近平總書記指出：“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”贏得青年是黨的事業持續興盛的重要保障，理論武裝青年則是做好青年工作的重要任務。面對思維活躍、價值觀多元、需求多樣、媒介依賴性強的青年群體，基層理論宣講如何破解“代際隔閡”“供需錯位”“入心難”等現實困境，實現從“貼近”到“吸引”再到“引領”的躍升，成為新形勢下加強和改進基層宣傳思想文化工作的必答題。

破解話語壁壘，實現理論表達的精准轉譯。貼近是吸引的前提、引領的基礎。貼近青年，不是簡單的地理空間上的靠近，而是要在思維方式、話語體系、關切焦點上與青年實現同頻共振。理論武裝青年必然要與青年的思維習慣、語言習慣相適應，將理論用青年人感興趣、聽得懂的方式說給青年人聽。當前，部分基層宣講存在的“文件套話多、生動鮮話少”“宏大敘事多、微觀關照少”等問題，本質上是一種“話語脫節”，導致理論在青年中存在話語壁壘現象。

完成話語體系的“精准轉譯”。理論宣講是一門“說”的藝術。創新話語表達是實現黨的創新理論青年化、大眾化傳播的重要途徑。要善於將政治話語、學術話語轉化為生活話語、青年話語，用青年人的認知圖式和生活經驗來詮釋理論的深刻內涵。比如，在闡釋高質量發展時，可以關聯到青年關心的就業質量、職業發展空間、城市宜居程度﹔在講解共同富裕時，可以切入到教育公平、機會均等、個人奮斗價值等具體議題。這種轉譯的核心，是找到理論與青年利益的連接點、情感的共鳴點、價值的交匯點。

多說“知心話”“暖心話”。當代青年成長在世界百年未有之大變局加速演進、中國式現代化深入推進的時代背景下，既面臨著學業、就業、創業、婚戀等諸多現實問題，也會對國家發展、社會進步、世界格局產生諸多思考。基層宣講者要了解青年人的所思所盼、焦慮困惑，從“我要講什麼”轉向“青年需要什麼”。摒棄高高在上的說教姿態，以平等的交流、真誠的分享，在思想的碰撞中引發共鳴。通過青年人熟悉的網言網語、吐槽、網絡熱梗等，將青年人的關切焦點以他們的思維方式、接受習慣表達出來，用其溫度和魅力穿透表象，直抵青年的精神世界。

創新載體場景，打造理論浸潤的沉浸磁場。吸引是引領的橋梁。在信息爆炸、注意力稀缺的“Z世代”，作為數字“原住民”的青年更傾向於碎片化、視覺化、互動性強的信息內容。傳統的“一人講、眾人聽”的灌輸式宣講，很難在信息過載的環境中脫穎而出。吸引青年，必須靠創新載體、優化場景、升級體驗，讓理論宣講變得“有意思”“有味道”。

善於運用“青言青語”的敘事方式。在基層宣講中，要利用好青年群體偏好故事化、場景化、具象化的表達這些鮮明特征，大力倡導“故事思維”，將宏大理論融入個人奮斗、集體記憶、時代變遷的鮮活故事中。用“小切口”反映“大主題”，用“身邊事”闡釋“大道理”。一個奮斗者的真實經歷，往往勝過一打抽象的道理。比如，講述科技創新理論時，可以邀請青年科研工作者分享在關鍵技術攻關中的“酸甜苦辣”。注重發揮青年群體在網絡空間中的關鍵作用，把“話筒”交給青年。“青年人最懂青年人”，他們用自己喜歡的方式，像情境式、快閃式、脫口秀等來宣講理論，既符合青年的接受習慣，又能產生較好的傳播效果。

大膽拓展宣講的“物理空間”與“數字空間”。線下宣講是基層理論宣講的重要陣地，要打破“一篇稿子背到底”“一個舞台站到底”的模式，將宣講舞台搬到脫貧村、歷史文化街區、田間地頭、工廠車間、社區樓棟、校園課堂、革命紀念館，讓理論在具體場景中“活”起來。在校園開展“辯論賽”“理論沙龍”，讓青年“人人有思考、人人能發聲”，在交流碰撞中深化對理論內涵的理解。主動擁抱新媒體平台，制作適合傳播的微視頻、H5、互動圖文等“輕量化”產品，探索“微宣講”“直播宣講”等新型形態。

強化價值塑造，激活理論認同的內生動力。引領是理論宣講的最終目的，也是最高要求。要引領青年樹立正確的理想信念，深刻領悟黨的創新理論的真理力量和實踐偉力。引領青年，不是強制性地“灌輸”，而是基於對理論自身的深刻認同，是點燃青年內心深處的理想之火、激發其投身實踐的內在驅動力。

引領的根本在於理論的徹底性與說服力。構建理性認同是筑就青年理想信念的重要基礎。馬克思主義之所以能夠掌握青年，在於其抓住了事物的根本，即指明了社會發展的客觀規律，提供了認識世界和改造世界的科學工具。正本才能清源，隻有先“明理”，才能信“理”，最后踐行“理”。基層理論宣講，不在於向青年灌輸直接的結論和觀點，要體現在對理論的系統闡釋和邏輯論証上，幫助青年知其然更知其所以然，掌握貫穿其中的立場觀點方法。直面青年在思想領域的困惑，在解疑釋惑中增強理論的感召力和說服力。針對青年關心的“內卷”“躺平”等現象，要從社會發展的階段性特征、個人奮斗與時代機遇的關系等角度進行深度分析，引導青年建立積極健康的價值觀。

發揮榜樣的感召和實踐的砥礪作用。解釋世界的目的在於改造世界，理論的價值在於指導實踐，引領青年的效果最終要落腳到青年的行動中。用典型案例的示范帶動作用，讓身邊人講身邊事，用同齡人的奮斗故事激勵更多青年。一位扎根基層的選調生、一名勇攀高峰的科技工作者、一個熱心公益的志願者，他們的真實經歷就是最生動的教材。將理論宣講與解決青年實際困難、服務青年成長發展結合起來，構建“宣講+服務”模式。在宣講就業政策時，同步提供職業指導﹔在宣講鄉村振興戰略時，對接創業扶持資源。讓青年在得到實惠、實現成長的過程中，不斷深化對理論的理解，最終轉化為跟黨奮斗的自覺行動。