加快湖湘體育人才培養，備戰“十六運”

第十五屆全運會日前在深圳落幕，全運會正式進入“湖南時間”——4年后，第十六屆全運會將在我省啟幕，這是全運會首次走進中部地區，也是湖南迄今為止承接的規格最高、規模最大、影響力最廣的綜合性體育盛會。廣東、香港、澳門三地在第十五屆全運會中，依托雄厚的人才儲備、成熟的組織經驗取得顯著成績，在成功辦會的同時，進一步提升了區域體育軟實力。正全力籌備第十六屆全運會的湖南，當抓緊此次東道主機遇，加大人才培養和儲備力度，構建全鏈條、多元化的人才培養新格局，為全運會成功舉辦筑牢根基，讓賽事紅利持續賦能全省體育事業發展。

人才的培養和儲備是全運會成功舉辦的核心支撐，應精准錨定三類人才的培養儲備。一是加快培養競技型體育人才。湖南體育人才輩出，有“體育湘軍”美譽，曾在體操、舉重等項目培養出多位奧運冠軍，但也存在后備人才不足、優勢項目出現斷層、金牌數量與其他東道主省份有一定差距等方面不足。開展體教融合，打破體校與高校學訓脫節障礙，激活人才活力，是實現競技成績跨越式提升的關鍵。二是加快培養賽事服務人才。比賽組織、志願服務、醫療保障、媒體運行等非競技類專業人才的服務質量，直接關系到賽事水平的發揮和城市形象的彰顯。打造高素質、專業化賽事服務人才隊伍，不僅是全運會順利舉辦的保障，更是傳播湖湘文化、提升城市形象、彰顯湖南軟實力的關鍵。三是加快體育產業運營管理人才培養。全運會對場館運營、產業鏈上下游公共服務提出了更高要求，運營管理人才短缺，會導致場館利用率低、效益不佳。應在開展場館建設時，同步培養場館運營、群眾體育指導、產業管理等多類人才，推動產業鏈協同發展，讓全運會紅利持續賦能湖南體育產業發展。

升級體校培育模式，激活競技人才儲備引擎

傳統體校是競技人才培養的搖籃，曾為我省輸送大批體育精英，但受選拔方式單一、訓練封閉、學訓矛盾等問題影響，生源下滑、人才儲備承壓。體校應借舉辦全運會契機，學習先進省市經驗，提升自我發展能力。學習北上廣經驗，深化校地合作，推動體校與省內重點高校共建科研與訓練中心。推行學分彈性管理與教練員雙培計劃，破解學訓矛盾、提升執教水平。學習山東模式，借鑒其三級體校或多級訓練網重構經驗，以省隊為龍頭、市州體校為骨干、區縣體校和特色學校為基礎，重建階梯式訓練體系，破解生源斷層難題。學習浙江經驗，放開市場准入、鼓勵社會資本參與，激發市場活力。同時整合資源，建立覆蓋傳統優勢與新興項目的青少年人才庫，搭建升學就業雙通道，讓學體育有出路、練體育有奔頭，穩固后備人才儲備。

優化中小學體教融合布局，夯實人才培養基礎工程

中小學是體育人才的源頭和活水，當前因項目布局較為分散、特色不夠鮮明，一定程度上與全運會項目需求脫節。應借舉辦全運會契機，以“一校一品”與“一縣一特”為核心，優化中小學體育人才培養體系。按地域特色布局項目，在長沙、株洲等地核心城區重點發展體操、跳水、羽毛球等傳統優勢項目，在衡陽、岳陽等沿江地區培育賽艇、皮劃艇等水上項目，在湘西、張家界等山地地區推廣攀岩等項目。構建全學段人才梯隊，低年級開設興趣普及課程，中年級組建校隊，高年級對接體校和高校后備基地，定期舉辦省級校園體育聯賽，選拔優秀苗子進入市州集訓隊。強化師資力量保障，通過體育教師專項培訓和退役運動員進校園等舉措，提升教師專業水平，將體育人才培養納入學校考核評價體系，設立專項獎勵，激發學校積極性。

創新高校聯合機制，打造復合型人才高地

高校是湖南新興高水平運動隊核心陣地與復合型體育人才培育的關鍵平台。我省坐擁國防科技大學、中南大學、湖南大學、湖南師范大學、湘潭大學等一流高等學府，不僅體育場館資源豐富，更匯聚了大批具備賽事帶隊經驗的優質體育教師，為人才培養奠定了堅實基礎。針對當前高校體育專業覆蓋面有限、學訓融合不足、激勵機制適配性不強等短板，應著重從兩方面進行突破。一方面，聚焦競技與綜合管理人才培育。開展全省體育人才摸底，梳理競技教練、賽事裁判等緊缺崗位清單，以省內名校為核心布局項目，推行高校、體育部門與企業三方協同培養﹔開設雙師制課程，依托數字化平台更新教學內容，鼓勵學生參與各類賽事，以強化人才實戰能力﹔開展專項支持，為優秀運動員提供保研、就業、專項獎學金等政策激勵。另一方面，瞄准賽事服務和產業運營人才培育。增設體育禮儀、應急處置、湖湘文化講解、體育翻譯等特色專業方向，與全運會組委會共建實訓基地，推行“以賽代訓”模式，組建多專業專項志願服務隊，並開展行業專家專題培訓﹔依托高校經管、營銷等學科優勢，開設場館運營、賽事策劃、體育IP開發等交叉課程，與重點體育企業共建聯合實驗室，開展科研轉化，引入企業高管擔任實踐導師﹔通過“項目制”教學，組織學生全程參與賽事招商、票務銷售、場館管理等實戰工作，培育復合型運營人才。

推動社會力量參與，拓寬人才供給渠道

社會體育俱樂部作為體育人才培養的重要補充，在賽事服務、群眾體育指導等方面優勢突出，但存在資質機構佔比低、專業化不足、資源整合弱等問題。可借鑒山東“一盤棋”模式，由省體育局、教育廳聯合制定規范，備案認証合格機構，推動政府、學校、俱樂部、企業協同，形成分工明確的選拔體系。參照江蘇“學訓並重”理念，綁定校社資源，融合多層級賽事，搭建職業輸送、升學深造和就業轉型路徑。引入浙江智慧青訓科技與廣東專業執教模式，建立多元投融資機制與專項基金，完善多維度評價體系，並與全運會選拔、政府合作挂鉤，推動體育俱樂部規范化發展，為全運會輸送高質量競技與群眾體育指導人才。鼓勵專業社會培訓機構參與賽事服務人才專項培訓，重點培育志願服務、裁判執裁、賽事安保、醫療輔助隊伍並對成效顯著機構給予補貼。支持體育企業與院校開展訂單式培養，針對核心崗位定制課程，實行“招生即招工”定向培育模式。搭建全省統一的社會體育人才交流平台，健全職業技能認証與薪酬保障體系，明晰崗位發展路徑，形成政府引導、市場主導、社會參與的多元人才供給格局。

【作者分別系湖南師范大學教授、博士生導師，湖南省體育公共服務研究基地首席專家，湖南體育產業研究所所長﹔湖南師范大學碩士研究生。本文為國家社會科學基金后期資助項目“中國特色全民健身戰略歷史回顧、反思與展望”（22FTYB005）階段性成果】