“五個維度”推動黨史學習教育常態化長效化

　　在全黨開展的黨史學習教育，使廣大黨員干部受到了全面深刻的政治教育、思想淬煉、精神洗禮，全黨歷史自覺、歷史自信大大增強，黨的創造力、凝聚力、戰斗力大大提升。黨史學習教育貴在堅持、重在抓“常”抓“長”，需要持續激發領導干部、廣大黨員、人民群眾的學習與奮斗熱情，從“常、長、態、效、制”五個維度推動黨史學習教育常態化長效化。

　　黨史學習教育常態化長效化，基礎在於融“常”。黨史學習教育不是一次集中性學習教育就能完全達到目的，也不是一個時期、一個階段就能夠徹底解決問題的，需要融入日常、抓在經常，日積月累、循序漸進、不斷深化。在“常”字上下功夫，把學習黨史作為一種精神追求、一種工作責任、一種生活常態。學思踐悟融入日常。堅持把黨史作為日常必修課、常修課，充分調動全黨全社會學習黨史的積極性和主動性，營造黨史學習教育的濃厚氛圍。把黨史納入黨委（黨組）理論學習中心組學習內容，納入黨支部“三會一課”、主題黨日、組織生活會學習內容，納入黨校（行政學院）教學培訓內容，引導黨員擠出時間學、聯系實際學、創新方式學。以史為鑒抓在經常。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。學懂弄通黨百年奮斗的光輝歷程，就要認識歷史規律、領悟創新理論、培養歷史思維，增強全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的政治自覺，提高把握現實開創未來的能力，在學用黨史中總結經驗、觀照現實，解決實際問題、推動事業發展。為民服務做在平常。集中學習有期限，為民服務無窮期。傳承發揚“我為群眾辦實事”實踐活動的好經驗好做法，走好新時代黨的群眾路線，組織黨員干部深入基層、深入群眾，走進田間地頭、深入企業社區聽取民聲，從最困難的群眾入手，從最現實的利益出發，用心用情用力解決基層的困難事、群眾的煩心事。

　　黨史學習教育常態化長效化，功力在於抓“長”。黨史學習教育是黨的建設的一項長期任務，是黨員個人提高理論素養的一項長期課題，貴在持之以恆、久久為功。在堅定理想信念上持續用力。中國共產黨人的理想信念建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上。常修常煉理想信念這個終身課題，從黨的百年奮斗史中汲取智慧和力量，更好把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，堅定歷史自信，筑牢歷史記憶，補足精神之“鈣”，做馬克思主義的堅定信仰者和忠實實踐者。在鑄牢對黨忠誠上持續用力。把常態化學習黨史的過程作為增強政治意識、強化黨性鍛煉的長期過程，扎實開展對黨忠誠教育，深刻領悟“兩個確立”決定性意義，堅定做到“兩個維護”。教育引導黨員干部經常對照黨章黨規黨紀，檢視自身理想信念和思想言行，把對黨忠誠體現在堅決貫徹黨中央決策部署的行動上，體現在履職盡責的實效上，體現在日常言行上。在強化使命擔當上持續用力。組織開展黨史學習教育，必須與中心任務和本職工作結合起來，從黨史中汲取奮進力量，傳承奮進新時代的歷史擔當。通過學黨史、悟黨史，激發黨員干部干事創業的不竭動力，不斷增強思想的敏銳性、工作的前瞻性、落實的穿透性，在新時代新征程上考出好成績。

　　黨史學習教育常態化長效化，重要在於成“態”。黨史學習教育不僅讓黨員干部深受教育，也帶動廣大人民群眾自覺地學黨史、感黨恩、跟黨走，更好知史愛黨、知史愛國。堅持以點帶面、以面帶全，塑造和鞏固黨史學習宣傳的積極態勢、良好態勢。呈多樣之“態”，拓展學習教育載體。在廣泛採取干部培訓、黨內生活、專題研討等學習方式的基礎上，充分運用互聯網技術、信息化手段和新媒體平台，共享黨史教育資源，創新黨史傳播形式，增強黨史學習教育的吸引力。採取線上線下相結合的學習方式，廣泛利用報刊網站學習專欄、“學習強國”平台、微信公眾號等，推行可視化、沉浸式、互動式學習，突出學習教育的時代感、代入感。呈分眾之“態”，分層分類精准施策。針對黨員領導干部、一般黨員干部、在校學生、社會大眾等不同特點和思想實際，對不同領域、不同行業、不同單位黨員干部開展分眾化學習教育，既精准有效覆蓋，又生動鮮活開展。突出抓好青少年黨史學習教育這個重點，貫穿立德樹人全過程，把課堂教學、校園文化建設和課外社會實踐相結合，經常性開展青少年黨史知識競答、紅色故事講述等活動，厚植青少年愛國愛黨愛社會主義的情感，讓紅色基因代代相傳。呈延伸之“態”，推動黨史學習教育全覆蓋。准確把握黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，努力構建中共黨史學的學科體系、學術體系、話語體系，夯實黨史學習教育的學理支撐。在紅色資源的開發利用上進一步深挖細耕，廣泛開展革命傳統教育和形勢政策教育﹔大力弘揚偉大建黨精神，推出導向正確、質量過硬、形式鮮活的黨史題材作品﹔常態化開展黨史宣傳宣講，用好新媒體傳播平台，始終保持黨史宣傳輿論熱度。

　　黨史學習教育常態化長效化，要旨在於見“效”。黨史學習教育的成效，體現在黨員干部履職盡責上，體現在經濟社會高質量發展上。持續鞏固拓展黨史學習教育成果，就要引導黨員干部更加自覺地攻堅克難、推動發展。向敢於斗爭求效。注重從黨的歷史中汲取戰勝風險挑戰的智慧和力量，在新時代的偉大實踐中不斷錘煉斗爭精神和斗爭本領，激勵廣大黨員干部發揚歷史主動精神，敢於直面矛盾問題和困難挑戰。旗幟鮮明反對歷史虛無主義，堅決同錯誤言論作斗爭，加強思想引導和理論辨析，讓正史成為全黨全社會的共識。向作風建設求效。改進作風，貴在堅持，難在堅持，成效出在堅持。繼承發揚黨的建設的好傳統，始終不渝抓好作風建設，始終保持奮發有為、務實高效的精神狀態。持續推進全面從嚴治黨，用好黨推進自我革命的寶貴經驗，加強監督管理，強化執紀問責，堅決反對形式主義、官僚主義，讓群眾真正感受到黨史學習教育帶來的黨員干部作風的新改進、面貌的新變化。向干事創業求效。黨史學習教育不僅在於“知”，更在於“行”，必須內化於心、外化於行，聯系實際、融入實踐。把推動黨史學習教育常態化長效化同做好中心工作結合起來，融入加強風險防控、提升民生改善水平、推動社會和諧穩定、激發創新活力、推動經濟社會高質量發展中，把黨史學習教育成效轉化為干事創業的動力、舉措和成效，不斷開創黨和國家事業發展新局面。

　　黨史學習教育常態化長效化，根本在於建“制”。把黨史學習教育中形成的好經驗、好做法及時上升為制度規范，固化成長期執行的機制和制度。建好“學”的機制。建立黨史學習、研究闡釋、宣傳宣講常態化工作機制，將黨史學習深度融入理論學習之中，經常性地開展黨史專題學習、專題研討，推動領導班子、領導干部帶頭學黨史、經常學黨史，指導基層黨組織開展形式多樣的學習活動。夯實“做”的保障。強化組織領導，明確責任分工，細化工作任務，扎扎實實推進黨史總結、學習、教育、宣傳。健全“我為群眾辦實事”長效機制，保障財政民生投入，健全民生政策管理機制。完善黨員干部聯系群眾制度，常態化開展黨員志願服務，切實發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。把嚴“督”的標尺。完善督促檢查機制，強化制度執行，堅決杜絕作選擇、搞變通、打折扣的現象，防止“硬約束”變成“橡皮筋”。制定規范完善、科學可行的考核評價辦法，把學習情況作為年度考核、評先評優的重要依據，合理設置考核指標與權重，增強各級黨員干部的責任感和緊迫感，為推動黨史學習教育常態化長效化傳遞壓力、提供動力、激發活力。

　　推動黨史學習教育常態化長效化，才能在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好地走向未來。站在新的歷史起點上，我們更要知黨史、學黨史、用黨史，感悟初心使命、激發奮斗動力，勇於擔當、善於作為，在全面建設社會主義現代化國家新征程中建立新功。

　　〔作者系山東省委黨校（行政學院）副校（院）長〕