【關鍵詞】機關團建、江蘇常州、團員隊伍建設、經常性教育、常州民防青春講壇
近年來，常州市民防局團委著眼加強青年經常性教育，立足自身實際，整合社會資源，創新設立了常州民防青春講壇，通過改革培訓方式，擴大培訓范圍，切實提高團員隊伍整體素質，鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。
一、起源
加強青年經常性教育，對團組織來說是一個老課題，其重大意義不言而喻。然而，在我們反復抓、抓反復的同時，也感覺到做好這項工作的難度越來越大。究其原因，我們認為主要在於以下幾方面：
一是在青年需求的及時把握上略顯欠缺。當前，青年需求日趨多元化，個性發展日趨多極化，而我們的活動往往考慮面上多，考慮傳統多，有時略顯滯后。
二是在新知傳輸的載體建設上略顯不足。過去，傳播新知識我們用的最多的方法就是辦講座、聽報告。事實上，這些方法的確能在短時間內海量傳播有效信息，但由於缺乏互動性、趣味性等特點，往往易傳不易收，青年對此熱度不高。
三是在教育資源的有效整合上略顯匱乏。特別是在需要借助體外資源來開展教育活動時，往往需要投入相當的人力物力，這對資源先天不足的團組織來說難度較大。
針對上述問題，近年來，我們在深入調研的基礎上，創設了常州民防“青春講壇”。通過這一教育載體的建設，使廣大民防的團員青年“學習有校園，充電有場所，交流有平台”。
二、做法
（一）參與人員求廣，讓渴求學習的團員青年學有良機
一是採取課程預告制。每年初，我們對本年度計劃開設講壇的次數、內容、形式等作出了詳細安排，制訂了專題工作方案，並列出了課程菜單。在此基礎上，通過集中推介、網絡或公示欄發布信息等方法，及早告知全體團員青年，從而方便大家有選擇地報名參加講壇活動。二是採取小班培訓制。我們採取增加活動頻次、減小培訓規模的方式化整為零，採取小班化培訓方式，在不同時段、不同地點開展講壇活動，讓更多的團員青年能參與到講壇中來。三是採取全員吸納制。創辦“講壇”，我們主要針對的是全體團員青年，但絕不拘泥於該群體。由於講壇內容貼近實際，活動初期經常會有其他員工主動參學。對此，我們將講壇活動辦成了完全開放式的“員工課堂”，為更多的好學者提供了學習機會。截至目前，講壇已累計舉辦各類活動超過50場次，參學者逾1600人次。
（二）講壇內容求新，讓勤於學習的團員青年學有成效
我們大致創設了四大版塊：一是學習講壇。邀請專業人士舉辦專題知識講座，傳授新文化、新知識，包括法律知識、科普知識、時政知識講座等，先后舉辦了“五·四”精神的真正傳承、文明禮儀、七一精神解析等專題報告。二是風採講壇。由團員青年中的優秀代表講述自己的成長成材的經歷，分享成功經驗和失敗的教訓，激勵青年人自強自立，拼搏進取，走向成功，舉辦我的低碳生活等主題活動。三是時尚講壇。圍繞時尚話題，邀請各行業內人士展開多角度探討，指導開展多層次的體驗，引導青年共享健康時尚成果，舉辦科學健身體驗、蛋糕DIY等活動。四是生活講壇。圍繞青年關注較多的家庭生活問題，傳授有益的經驗和可供借鑒的方法，幫助青年解決家庭生活中的困惑和煩惱。如開展的家庭理財、職業化妝講座等。
（三）運作方式求活，讓善於學習的團員青年學有興趣
一是探索活動方式多元化。重點探索創設了四種模式。座談式：通過專業人士一人說眾人聽的方式，向青年們講述前沿科學和專業知識。展示式：讓青年自己走上講台，用多樣的方式展示自我風採，提供可供他人借鑒的經驗和教訓。體驗式：有組織地讓青年走出課堂，親身嘗試活動項目，增強青年參與活動的熱情和興趣。互動式：組織青年和專業人士進行互動對話，幫助青年答疑釋惑。二是探索運作方式市場化。邀請專業人員講授專業知識，把講壇舞台交給商家來經營，不僅可以讓青年們感受專業服務，而且可以解決團的經費不足問題。
三、成效
1. 拓寬了資源整合的思路
與一些較大的行業系統能相對容易地找到商家合作不同，我們更多地需要通過走出去，向商家進行自我推銷，與商家共同尋找政治資源和商業價值的契合點，從而實現雙贏。盡管難度很大，但是成效也不小。這一點上，我們做了一些小的嘗試，或許也可以給一些與我們規模相當的行業團組織些許工作參考。
2. 提升了教育活動的質量
由於我們在活動中，增加了專業性、貼近性、互動性和趣味性，活動質量明顯提高，青年參與活動的熱情日益高漲。
3. 擴大了青年活動的影響
講壇創辦五年多來，已累計舉辦各類活動超過50場次，參與者逾1600人次，每年團員人均參加活動接近10場次。
四、創新啟示
對於團的基層組織來說，構建和完善團員經常性教育平台，激發團員青年參加團組織開展的教育活動，增強他們參與活動的自覺和興趣，無疑是一項重要課題。隨著時代的進步，青年思想和價值取向更趨多元，接受新鮮事物的渠道和樣式也更趨多樣，用青年喜聞樂見的方式、津津樂道的話題、孜孜以求的知識，盡最大可能吸引青年參與到團組織活動中來，讓他們願意來、有收獲，不斷增強基層團組織的凝聚力、號召力和向心力，團的組織才更具有生命力。
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