關於大學與主流社會價值觀的幾點認識

大學作為一個社會的文化傳承機構、各種專門專業人才的培養機構和社會意識形態的重鎮，在它的科研、教學等各項核心活動中自覺建設、培育和傳播社會的主流核心價值，是一件天經地義的事情。大學過去如此，現在、將來也會如此，中國如此，外國亦不例外。

現代意義上的大學誕生於中世紀后期的歐洲，現存最古老的博洛尼亞大學已有近千年的歷史。在當時，大學最主要的任務是培養神職人員，傳播上帝的福音。現代大學已經基本完全擺脫了宗教的束縛，為國家培養高級專門人才、為社會經濟、文化發展服務成為大學的主要任務。在這個過程中，反映一個社會的主流價值依然要被各個國家的大學所遵循。今天，我們中國的大學更應該主動、自覺地承擔起傳播社會主義主流價值觀的任務。那麼，主流的社會價值觀是什麼呢？毫無疑問，這就是黨的十八大提出的“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀”。它既是對中國社會主義歷史實踐的總結，也凝聚著人類文明的發展成果。我們的大學作為一個先進文化的研究和傳承機構，弘揚社會主義核心價值觀應該是理直氣壯的，也是義不容辭的。

大學必須傳播社會主流的核心價值觀，還因為大學的一個主要任務，是為社會經濟、文化發展培養人才。他們將來不論從事科研、教學、工程設計、產品開發等何種工作，都需要具有健全的人格、遵守基本的社會規范、具有良好的團隊合作精神、具備基本的法律和道德意識，也就是要具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。這些基本素質不具備，專業知識學得再好也不能成為對社會有用之才。應該看到，當代大學生的主流是好的，但也在一定程度上存在思想混亂、價值迷失等問題。大學在人才培養過程中大力加強社會主義核心價值觀的教育，在今天實在是迫在眉睫之舉。

大學教師在教學科研活動中自覺遵守基本的社會價值和學術規范，應該是對大學教師的基本要求。這與他們在科研教學中的學術自由並不矛盾。學術自由不是一個有無限外延的概念，它鼓勵科學研究上的自由探討，不設置人為障礙，目的在於激發學術領域的原創研究，但它不等於研究者可以突破基本的社會價值規范。大學老師在科研教學活動中表達、傳播積極健康、被社會所普遍認可的主流價值觀，應該是一個最基本的要求，它不必然包含有限制老師在學術問題上自由探討的含義。