關於開好專題民主生活會的幾點思考

開好專題民主生活會，要做到“深”字為先、“心”字當前、“聚”字為重、“效”字為本。

“深”字為先，要求會前深學、深思。深學是前提、是基礎，深思是鞏固、是提升。古人雲：“雖有至道，弗學，不知其善也”，又說：“學而不思則罔,思而不學則殆”。這說的都是認真學習和深入思考的重要性。中國特色社會主義理論體系是指導我們開展好教育實踐活動的“至道”，但不嚴格按照中央的要求，端正學習態度、突出學習重點、強化問題導向，原原本本、踏踏實實地學，則不僅不能“知不足”、“知其善”，更無從“自反”。這也是當前還有少數同志對教育實踐活動意義領會不深，對自身存在的問題認識不深，對需要整改落實的問題梳理不清的根源所在。因此，在教育實踐活動進入關鍵的查擺問題、開展批評環節，有必要對第一環節沒有落實好的工作來一次“回爐返工”，重點解決好學習和思考中的“浮、虛、淺、偏”問題，做到學理論則打牢思想基礎，學先進則觸及思想靈魂，真正把科學理論和先進精神內化於心、外踐於行。

“心”字當前，要求開好民主生活會從“心”開始。要像延安整風那樣，先定下“君子協議”，做好談心交心工作，把話講透，不准記仇，不影響工作。具體來說就是自我批評要下定決心。拿出像孫悟空那樣當眾自剖亮出“不善之心”的勇氣，努力克服諱疾忌醫的畏懼心理、孤芳自賞的自滿心態和避重就輕的不良傾向，深入查找問題，正確面對問題。（作者系江西省上饒市人民政府市長）

相互批評要出自公心。注意把握好批評的方法和力度，既不能是蜻蜓點水、隔靴搔痒、見表不見裡、見樹不見根式的“相護”批評，也不能是打棍子、扣帽子、抓辮子、暴風驟雨式的“惡意中傷”。辯証看待同志的優點缺點，客觀評價功過是非，誠心誠意溝通思想，推心置腹交換意見，才能收到讓人臉上火辣辣、背上汗嗤嗤、心裡熱乎乎的效果，才能達到幫助同志、增進團結、促進工作的目的。

接受批評要坦然虛心。坦然才能心寬，虛心才能納物。對同志的批評要有肚量、有胸懷地接受，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。陳毅元帥有詩雲：“一喜得幫助，周圍是友情﹔難得是諍友，當面敢批評。”詩意所致正是我們對待批評應有的正確態度。

“聚”字為重，要求召開民主生活會聚焦自我、聚神“四風”、聚力主題。聚焦自我就是要強化主體意識。進一步明確全體黨員都是教育實踐活動的主體，避免少數黨員走進“事不關己，高高挂起”的認知誤區。進一步明確縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部是重點，避免產生放鬆要求、降低標准，等同於一般黨員的得過且過心理。進一步明確各級黨委書記、各部門主要負責人的第一責任人責任，避免出現層層傳遞壓力、層層卸載壓力的“運動群眾”，以及“領導有病，群眾吃藥”的現象，形成主動把班子擺進去、把自己擺進去，各認各的缺點，各領各的問題，各找各的根源的批評與自我批評的良好氛圍。

聚神“四風”就是要突出問題導向。重點圍繞習近平總書記列舉的“四風”問題25種表現、中央“活動辦”梳理的37項突出問題，以及各地在活動中發現的問題，深入思考自己的問題，思考班子的問題，思考其他同志的問題，做到不偏題、不走神、不散光，把問題說透、把根源挖深，把脈搏號准、把藥石抓對。

聚力主題就是要緊扣“為民務實清廉”這個主題。為民是目的、務實是手段、清廉是保障。隻有緊扣為民這個根本，才能以黨章為鏡，全面審視是否真正把人民群眾的根本利益作為班子和個人思考問題、查找問題和開展批評與自我批評的根本出發點和落腳點。隻有緊扣務實這個手段，才能以群眾滿意為標准，全面審視是為黨為人民工作還是為自己的一己之私工作，樹立起正確的政績觀，干出經得起黨和人民群眾，以及實踐和歷史檢驗的政績。隻有緊扣清廉這個保障，才能以黨紀國法為准繩，全面審視自己的工作圈是否規范、生活圈是否淨化、社交圈是否純潔，保持好班子和自身的清正廉潔。

“效”字為本，要求把專題民主生活會的召開轉化為整改落實和建章立制的行動自覺。民主生活會雖然不是具體的整改行動，但是群眾路線教育實踐活動成效怎樣，最終就落在“改”的行動上。專題民主生活會能否化批評和自我批評為整改落實和建章立制的行動自覺，關鍵在於會前是否統一了思想，把認識聚焦到群眾觀念上來，下定了“改”的堅強決心。關鍵在於會初是否聚焦了重點問題，明確了哪些薄弱環節需要改進，哪些作風頑疾需要祛除，做好了“改”的充分准備。關鍵還在於會上是否從體制、機制入手，對先期邊學邊改、邊查邊改、即知即改的成果進行了梳理總結，對即將整改的問題作出了改進的承諾、擬定了改進規劃、明確了改進措施，並以會議成果的形式及時進行了鞏固。“一個行動勝過一打綱領”，隻有讓人民群眾看到了我們立言立行的誠意和行動，看到了作風建設的預期實績，確保了教育實踐活動不虛、不空、不偏，我們才能贏得群眾的擁護和信任。