善用辯証思維  扎實踐行群眾路線

“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是貫穿黨的群眾路線教育實踐活動全過程的總要求。在黨的群眾路線教育實踐活動中，黨員干部要緊扣活動總要求，善用辯証思維，統籌推進教育實踐活動，扎實踐行黨的群眾路線。

“照鏡子”——正反對比找問題。“照鏡子”是開展黨的群眾路線教育實踐活動的前提和基礎。不照鏡子，不知與標准差距幾何﹔不照鏡子，不知己身不足。因此，以什麼樣的態度照鏡子，照什麼樣的鏡子，怎樣照鏡子就很關鍵。在教育實踐活動中，黨員干部“照鏡子”，一方面要敢於對比“正面”照差距。要以黨章為鏡，時刻用黨員標准量一量自己的言行好不好﹔以群眾為鏡，時刻拿群眾評價驗一驗工作得失的多與少﹔以先進為鏡，時刻與模范事跡比一比存在的差距有多大﹔以廉潔為鏡，時刻在夜深人靜時問一問敬畏法紀的程度夠不夠﹔以時代為鏡，時刻用改革發展成果看一看工作思路與時代要求合不合。另一方面，要敢於對比“反面”照問題。要堅持以反面典型、反面案例為鏡，照一照自己的嘴，是否說得多做得少，太注重形式主義和表面工作﹔照一照自己的臉，是否臉色難看，拒群眾於千裡之外，官僚之氣彌漫﹔照一照自己的雙腳，是否走路漂浮不接地氣，怕苦怕累貪圖享樂﹔照一照自己的內心，是否同人民群眾心連心，忘了艱苦奮斗而鋪張浪費。唯有堅持“正反”對比來“照鏡子”，黨員干部才能“照”出差距，“照”出問題﹔才能“照”出壓力，“照”出動力﹔才能“照”出方向，“照”出實效。

“正衣冠”——內外齊整樹形象。“衣冠”代表著形象，反映出風氣，是民心向背的“指示燈”。在教育實踐活動中，黨員干部“正衣冠”，就是要堅持既“正”外表，又“正”內心﹔既“正”形象，更“正”品質，做到內外一起整理，一並端正。一方面，要整理外在形象。要對照鏡子，看看帽子有沒有戴正、“風紀扣”有沒有扣好，看看衣服是不是上下不“搭”、內外穿“混”，看看鞋帶是不是系緊、鞋子是不是沾滿“灰塵”，看看有沒有污點破洞、是不是邋邋遢遢，發現問題、找到缺點，對自己裡裡外外來一個“大掃除”。另一方面，要端正內在品行。要認真反省、勤於拂拭，經常問一問自己“為了誰、依靠誰、我是誰”，牢記黨的宗旨，不忘責任擔當﹔經常審一審自己的言語是否出格、行為是否出軌，有沒有與為民務實清廉的要求不一致﹔經常查一查理想信念是否堅定、道德節操是否秉持、決策指示是否貫徹、崗位職責是否履行，有沒有與黨的紀律特別是政治紀律相違背。以端正的品行塑造良好的形象、將良好的形象內化為端正的品行，時常反躬自省、不斷自我提升，黨員干部就能夠做到一身正氣、兩袖清風，無愧於黨，無愧於民。

“洗洗澡”——剖納結合挖根源。“洗洗澡”是發現問題進而解決問題的邏輯必然，是革除“四風”之垢、密切黨群干群關系的關鍵環節。在教育實踐活動中，黨員干部“洗洗澡”，就是要以整風的精神，拿起批評與自我批評的武器，深入剖析產生“四風”的原因，對作風之弊、行為之垢來次大掃除、大清洗。一方面，要嚴於自我查找剖析。黨員干部要敢於揭短亮丑，觸及思想深處，觸及問題實質，不怕刺、不怕痛，不遮掩問題、不回避矛盾，緊密聯系思想、工作和生活實際，分析作風建設的實際狀況和“四風”方面存在的突出問題，深入剖析存在問題的實質、根源和危害，明確努力方向和改進措施。另一方面，要善於廣納群眾諍言。黨員干部要勇於採納群眾意見，敢於回應群眾關切，善於汲取群眾智慧，以虛懷若谷的胸襟、從諫如流的境界把民意吸納上來、把民智集聚起來，在群眾監督和民意民智的作用下自我淨化、自我升華、自我完善，進而保持黨的先進性和純潔性。

“治治病”——標本兼治見實效。“治治病”是整個教育實踐活動的歸宿和落腳點，是決定活動最終效果的要害。在教育實踐活動中，黨員干部“治治病”，不能“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，要堅持標本兼治，注重實效。一方面，要立行立改“治標”。黨員干部要針對查找出來的問題，能立即整改的，立行立改﹔不能立即整改的，要制定詳細整改措施限期整改﹔需要向群眾進行解釋說明的，必須向群眾解釋清楚。通過高舉“治標”之劍，徹底根治“庸懶散奢”行為，切實密切黨群、干群關系。另一方面，要建章立制“治本”。各級黨組織要高擎“制度之劍”，將教育實踐活動中已經形成的、經實踐証明管用的規定、要求，上升、提煉成制度，形成長效機制，始終保持剛性約束和持久動力，從而鞏固自我淨化、自我提高的成果，使教育實踐活動收到實實在在的成效。