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深入基層和群眾要看“后院”和“角落”

湖北省五峰土家族自治縣人大常委會主任 李延恕

2014年03月11日14:11   來源:人民網-理論頻道

春節后,一場罕見的冰凍雪災襲擊了五峰,山寨一片冰天雪地。“聯系村受災情況如何?群眾生活怎麼樣?”正月十五元宵節,帶著一份牽挂,我與人大機關部分干部和漁洋關鎮負責人,到人大機關聯系的沙淌村了解冰凍災害情況,察看困難群眾生活,開展“三進五訪”和“抗凍保民生”活動。

2011年底以來,我先后10次進村開展幫扶工作,了解不少村裡的情況,做了一系列幫扶工作,但這次下去了解災情,走訪農戶,對我震動很大,感受最深。

這一天,沙淌村冰凍雪飄,一片白雪皚皚,我們頂著刺骨的寒風、踏冰踩雪走訪了不靠大路的三個特困戶。

見到的第一戶是一位年過花甲的單身男子楊真忠,見他正在一層低矮房子中間的牛欄喂牛,上前過細一瞧,這是一排四面透風的棚子,牛欄的一頭是廚房、挨著牛欄的另一頭破舊小屋僅夠放一張用木板搭起的床,沒有牆壁,隻用兩個陳舊的櫃子遮擋了一下,床的半頭對著雪地,整個小屋透風漏雨,如果不注意、不看見床,那個也不相信這是住人的地方,現在農村一般堆放雜物的屋子都比這兒體面。他身著單衣、破棉襖,件件是濕漉漉的。我問他:“下這麼大的雪,你冷不冷呀?”他苦笑了一下﹔“吃了飯沒有?”他指了指空蕩蕩地、冷火無煙的廚房,什麼也沒有說。旁邊有村民說,他吃的東西,恐怕連豬都不會吃。我心想,這樣貧困的老人起碼也得進福利院。我將運來的大米、棉衣送給他,他硬是不要,說:“我在這裡住了多年,不需要呢!”“這麼冷的天,你穿這麼少,怎麼行!”在我與鎮村干部反復勸說后,才勉強讓我給他穿上了新棉襖。

我們搖搖晃晃地在雪地裡撥開被冰凌壓彎的晶瑩剔透的樹枝,繼續步行約一裡路,走進山腰的一座土屋。見到一位僅穿著幾件褪色單衣的老太太,她叫劉才梅。看到我們一群陌生人進來,她一臉驚奇和疑惑。“您們是那裡來的稀客?”我回答她,可老人耳朵有點背。我走進各個房間看了一下,沒有粉刷的土牆屋四壁斑剝,幾件發黑的家俱格外搶眼﹔我打開水缸、揭開鍋蓋、拉開碗櫃,很顯然,這一家很貧困﹔再進老人家睡的房間,見墊蓋的被子單薄。怎麼還有這麼貧窮、生活條件這麼差的農戶?我簡直不敢相信自己的眼睛。我們急忙將帶來的棉被、棉襖遞給老人家,沒有想到她竟擺著手連聲說:“我怎麼能要您們的東西?”硬是不肯收下。我貼近她的耳朵大聲說:“我們是縣裡專門來看望您的,這些,請您隻管收下。”“哦,是縣裡的干部,您還是第一個到我們家呢。”老人終於用顫抖的雙手接過棉襖棉被。由此可見,從來沒有那一位領導、那個部門的同志踏進這個家門。老人今年92歲,有五個子女,4個出門結婚,隻有50余歲的老麼至今未婚,與她一起生活。她家沒通公路﹔沒有水池,隻能挑水吃,日子過得很困難。我與她告別時,老人緊緊握著我的手激動地說:“你們這麼過細,我哪門過意得去,您們哪門都要吃了飯再走。”我一再婉謝,走出門外,可老人在雪地裡就是不放開手。執意要去找回兒子弄飯。兒子回來后,我隻好告訴他說還得跑另外幾個貧困戶,時間來不及了。老人送我們走了好一段路才佇足目送大家的身影消失在茫茫雪地裡。

再行半小時,到第三個貧困戶家中,這是一個五保戶,名叫向家本,72歲了,孤身一人。我進屋查看飲水、用電等生活情況,可室內一片漆黑。直聽有人說把電燈打開,他說我們家沒有通電。“什麼時候斷電的?”“從來就沒有裝電燈。”老人回應我。沒有想到老人在黑暗中生活了幾十年。我對身邊的鎮村負責人說:老人屋裡一天到晚黑燈瞎火,你們一定要想辦法,迅速把他家的電搞通,牽上電燈。

這次走訪,觸及到我的靈魂深處。檢討我們的工作作風,確實存在問題,要認真檢查剖析查改﹔進一步認識到黨中央部署的黨的群眾路線教育實踐活動很有必要。現在我們的生活、辦公條件、通訊設施好了,離群眾卻越來越遠了,在下鄉調研、扶貧工作中,確實存在隻走大路、隻看好的、走馬觀花、青蜓點水的現象。春晚,一首名為《時間都去哪兒了》的歌曲唱響大江南北,也在許多人心中留下了思考的音符。難怪有人說“現在時間那裡去了,一反思,都消耗在文山會海中、迎來送往、辦公室日常事務中……”

因此,我們要通過深入開展“三進五訪”和“四在農家”等活動,深入基層、貼近群眾,廣泛征求各方意見建議。要圍繞“衣食住行、業教保醫”等民生問題開展“一線體驗”活動,面對面傾聽服務對象意見。走訪調研,要看后院、要看角落,力戒形式主義、一窩蜂涌進,防止青蜓點水、走馬觀花。

胡錦濤同志指出:各級領導干部要深入基層、深入群眾,到城鄉困難群眾的家中,看一看他們的穿著,揭一揭他們的鍋蓋,問一問他們的難處,認真解決他們的實際困難,給他們帶去黨和政府的關懷。我們要通過走訪、體驗活動,切實解決群眾反映強烈的突出問題,堅決糾正“四風”問題,自覺踐行群眾路線,使人大機關黨員干部思想認識進一步提高,作風進一步轉變,為民清廉務實形象進一步樹立,履職水平進一步提升,確保教育實踐活動達到預期目的。


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(責編:實習生、趙娟)
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