曾文芳
國學是先賢圍繞宇宙、人生諸問題之探討形成的學術理論系統，精華與糟粕並存，我們可以通過學習，汲取國學精華的營養，剔除封建的糟粕，並賦予現代的人文精神，可以突破人生困境，提升人格修養，涵養人文底蘊。
領導干部是執政階層，也是在全社會推動文化自覺的中堅力量，深入學習國學經典，不僅是了解中華傳統文化，更重要的是要達到“知行合一”的自覺境界，才能在推動全民人文素養的提升中起到表率作用。陝西省委黨校作為我省干部培訓的基地，近年來不斷加大了對此領域的重視，先后在主體班、自主選學班，以及多種形式的短訓班中添設了國學課程，並逐漸構建了一個平穩、良性的國學培訓平台。對此，我們以陝西省委黨校為例，對學員進行了專項調研。
調研以問卷為主要形式，包含了省委黨校近3年的自主選學國學專題班次、2012年秋季所有主體班次和部分短訓班次的抽樣，共計收回有效問卷419份。數據顯示，就國學經典學習興趣度調查表明，表示“非常感興趣”152人，佔總有效問卷人數52%，“有一點興趣”129人，佔44%，認為“可有可無”的僅1人，“毫無興趣”的人數為0。《教學質量問卷》表明，我校現開設的國學自主選學專題班系列課程深受歡迎，供不應求，但在教學效果上還存在很多需改進和提高的地方。問卷還反映出我省干部國學培訓尚亟需建構一支高素質的國學師資隊伍。
縱觀當今社會很多國學培訓機構，參差不一，如何以品牌意識構建正規、嚴謹的干部國學培訓，真正起到弘揚國學、建樹精神、推進文化自覺的作用，筆者有如下幾點思考：
第一，高度重視干部國學培訓工作。我黨歷來重視干部教育培訓，從建黨伊始到改革開放，各種形式的教育機構為革命事業培養了大批優秀干部。當今時代，知識增長與更新很快，不加強知識武裝就可能跟不上形勢的發展而落伍，領導干部的國學學習關系到“四維”（辯証思維、戰略思維、全局思維、創新思維）能力的培養，關系到民族文化的傳承與弘揚，關系到社會主義核心價值體系的樹立，以及整個社會主義現代化事業的發展。因此，必須加大力度，整合各種培訓資源，建構正規的培訓機構，制定實施多元的干部培訓模式。
第二，精心構建國學培訓師資隊伍。一要嚴格把住進門關。對開設國學課程的教師提供競爭平台，進行課題競標、公開篩選、專家評議的方式准入，從而整合、創新、建樹起一支強勁的人才施教隊伍﹔二要對教師進行長期培訓、提升素質。建立國學教師培訓機制，定期派送其進入高校、研究機構進行深造、訪學、調研等，不斷提升其國學基礎和理論聯系實踐的能力﹔三要嚴格國學課程的講授評價環節，綜合利用考核、座談、督導等多種評價手段，對教學效果進行客觀評價，並及時反饋、改進，形成持續的壓力和發展動力。
第三，不斷拓展、創新國學培訓內容。國學培訓重在“經世致用”，不能空洞說教。在培訓內容上要重點選擇那些能夠指導干部調節身心、涵養美德、提升執政能力的領域。如，國學倡導人要“儒表、道骨、佛心”，培訓內容就要據此廣泛涉獵相關經典，並結合生動、鮮活的案例事理結合、觸類旁通，啟迪思考、潛移默化。
第四，採取靈活多樣的教學方式。多年來，干部培訓工作已經探索實踐出了許多深受歡迎、卓有成效的培訓途徑，如自主選學、網絡培訓、遠程教育、電化教育等，具體方式又可分為講授式、研究式、互動式、啟發式、體驗式，等等，相互補益。列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對於真理的追求。”干部培訓既要以開放模式，多元結合，又要善於激發學員干部的情感共鳴，利用國學智慧和精神大膽觸及情感領域，產生強烈的能動作用。
第五，彰顯地域文化，建樹陝西品牌。陝西是一個孕育了華夏文明的古老文化基地，從藍田猿人到炎黃時代，從周秦漢唐到現代社會，歷史從未缺環，其文化內涵既充分包含了中華國學的基礎，又體現出鮮明、獨特的地域特色。因此，針對性地在陝西各級干部中開設地域文化課程作為國學培訓的重要板塊非常必要，可使我省各級干部熟悉家鄉的人文資源和本土文化，進而培育“生於斯，長於斯”的濃厚感情，產生強烈的文化自覺和責任自覺來保護文化、宣傳文化、發展文化，凝聚文化精神，共建精神家園。
（作者單位：省委黨校）
