學習貫徹習近平總書記系列講話精神，是一個長期的重大政治任務。這裡，我從全國黨校系統科研、理論工作者進一步學習貫徹講話精神的角度，再強調四點。
第一，進一步加強對講話精神的學習、研究，推動黨的理論創新。習近平總書記系列講話具有深刻的思想內涵和鮮明的理論色彩，是對黨的十八大精神的深化和拓展，是對中國特色社會主義理論體系的豐富和發展，閃耀著馬克思主義的理論光芒。深入學習、研究習近平總書記系列講話精神，在新的實踐基礎上推進理論創新，豐富和發展當代中國馬克思主義，全國黨校系統理論工作者對此重任在肩，責無旁貸。要精讀原文，原原本本、認認真真地學習領悟。要把學習講話精神與學習黨的十八大、十八屆三中全會精神結合起來，與學習中國特色社會主義理論體系結合起來，做到融會貫通。要在系列講話的理論淵源、思想內涵、實踐要求上下功夫，推動學習研究的系統化、專題化、學理化。要以課題設置為抓手，集中精兵強將，進行團隊攻關，推出一批有分量的科研成果。中央黨校要充分發揮國家社科基金、各類校級科研課題、全國黨校系統重點調研課題的導向帶動作用。地方黨校要結合本地實際，精心設置各類課題，增強課題的導向作用。
第二，進一步加強對講話精神的學習、研究，深化對黨校學員的理論武裝。理論創新每前進一步，理論武裝就跟進一步，這是我們黨加強自身建設的一條重要經驗。習近平同志多次明確要求，黨校要把理論武裝和黨性教育作為黨校教育的首要任務。作為培訓、輪訓領導干部的主渠道、黨校必須要做好用習近平總書記講話精神武裝廣大干部的工作。為做好此項理論武裝工作，中央決定在中央黨校舉辦七期省部級干部研討班，各地黨校也要陸續舉辦（有的已開始舉辦）各個層級干部的學習研討班。為提高辦班水平、教學質量必須加強學習、研究，為提高黨校教學質量服務本來也是黨校科研的題中應有之義。所以，黨校的理論工作者要在講台上把習近平總書記講話精神講好，自己必須首先要深入學習和研究，唯此才能使習近平總書記講話精神“進教材、進課堂、進頭腦”方面進一步提升水平，為推進黨的理論武裝工作作出新的貢獻。
第三，進一步加強對講話精神的學習、研究，更好地服務於黨委政府的決策。為黨委和政府的決策服務是黨賦予黨校的重要職能。這個“服務”說到底，就是黨校科研應體現其實踐性、應用性和有用性，從而起到決策者“智庫”“思想庫”的作用。目前，中央黨校已頒布思想庫建設方案，各級黨校也都重視發揮思想庫建設作用。學習貫徹習近平總書記系列講話精神為我們推動黨校系統思想庫建設提供了新的契機。習近平總書記系列講話圍繞改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍，提出了一些新思想、新觀點、新論斷，這些講話既來自於對實踐問題的深入思考，又對改革開放和現代化實踐提出了新的要求。習近平總書記在9月17日黨外人士座談會的講話中說：“改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中而深化。”全國黨校系統的理論工作者要進一步增強問題意識、實踐意識，要結合習近平總書記提出的針對改革開放和現代化建設中帶有全局性、戰略性、前瞻性的一些重大理論和現實問題，深入學習、研究，做出有科學依據、有咨政價值的論述和回答。
第四，進一步加強對講話精神的學習、研究，推動黨的理論宣傳。黨校系統的理論工作者要充分發揮黨校的優勢，對蘊含於習近平總書記系列講話中的精神實質、根本要求和科學方法等進行准確解讀、深入闡釋和廣泛宣傳。這要求黨校的理論工作者首先自己要進一步加強對講話精神的學習、研究。唯有如此，才能產出一批有分量、有深度的理論研究和宣傳作品，為宣傳講話精神發揮積極作用。中央黨校中國特色社會主義理論體系研究中心及各級黨校要積極組織撰寫相關理論宣傳文章，在宣傳思想領域發出黨校的聲音。前段時間，中央黨校校委作為學習貫徹講話精神的一個部署，決定組織一系列相關的理論宣傳文章，何毅亭同志親自布置、親自審稿，將以中央黨校中國特色社會主義理論體系中心名義在中央媒體陸續發表。這為全國黨校系統積極宣傳習近平總書記系列講話精神起著示范作用。
以上四點，算作對全國黨校系統科研、理論工作者進一步深入學習貫徹講話精神的希望。
習近平總書記系列講話是個動態的開放的思想體系，學習習近平同志系列重要講話也是個開放的持續的過程。隨著講話的不斷豐富和發展，我們還要經常學、深入學、持續學。我們要以這次會議為新的起點，把學習貫徹習近平總書記系列講話精神持續不斷引向深入，更好地服務黨和國家事業全局。
（本文節選自中央黨校副校長張伯裡2013年11月15日在全國黨校系統學習貫徹習近平總書記系列講話精神座談會上的總結講話）
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