王炳林 馬寧
西方有人說，中國應該改變歷史宣傳的角度，不要再搞屈辱史的宣傳，應該跟上時代潮流。有的西方媒體稱：“中國要前進就必須放下關於國恥的痛苦記憶”、“愛國主義教育會扭曲中國的世界觀”。這些論點是錯誤的。前事不忘，后事之師。習近平同志明確指出，我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂，認識和把握中國社會發展規律，刺激人民繼續前進的信心和勇氣。
歷史記載著民族的遺傳密碼，是民族國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄
正視歷史才能贏得尊重、贏得未來。人類的歷史，無論逆境還是順境，都是客觀存在，隻有正視它、研究它、借鑒它，才能使今后的路走得更好。如果忽視它、遺忘它甚至歪曲它，則可能會走上邪路，令世人恥笑。
德國的遭遇是個很好的例証。19世紀中期，在“鐵血宰相”俾斯麥的主導下，普魯士王國連續取得了普丹戰爭、普奧戰爭和普法戰爭三場軍事勝利，最終於1871年實現了德國的統一。統一后的德國野心日益膨脹，於1914年發動了第一次世界大戰，戰爭以德國失敗告終。根據《凡爾賽和約》，德國失去了13%的國土和12%的人口，不僅被解除武裝，而且要支付巨額賠款。戰敗后的德國並未從歷史中吸取教訓，1939年9月又悍然發動了第二次世界大戰，這次戰爭同樣以德國失敗告終。
二戰后，德國深刻反省自己的侵略歷史，做出了融入歐洲、走和平發展道路的正確選擇。1969年社民黨上台執政后通過實施“新東方政策”，逐步同蘇東社會主義國家改善關系。1970年12月7日，正在波蘭訪問的聯邦德國總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀念碑前下跪，以此向二戰中被納粹殺害的猶太人表示沉痛哀悼，並虔誠地為納粹時代的德國認罪、贖罪。勃蘭特雖然跪下了，但他所代表的德國卻站了起來，贏得了包括猶太人在內的世界各國人民的諒解。
相反，日本一些右翼勢力對侵略歷史不承認、不反省，遭到了愛好和平的各國人民的譴責和唾棄。
正視歷史是一個國家和民族最明智的選擇，忘記歷史就難免會重蹈覆轍。牢記歷史是對歷史負責的體現，其目的不在於向國民灌輸仇恨意識和排外意識，而是通過從歷史中總結經驗教訓，讓歷史的悲劇不要重演。同時通過直面歷史，引導民眾理性看待歷史問題，珍惜來之不易的和平局面。
古人雲：“滅人之國，必先去其史”。歷史記載著民族的遺傳密碼，是民族國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄。如果說歷史是維系一個民族生存發展的文化紐帶，那麼想要滅亡一個民族，就必須首先要消滅這個民族的歷史記憶。為了達到殖民統治的目的，近代以來西方殖民者無不通過推行文化殖民主義、篡改被壓迫民族的歷史等手段，力圖抹去殖民地人民關於民族的歷史記憶，最終達到同化被壓迫民族的目的。
歷史是一座豐富的思想寶庫，蘊含著無限的精神財富
學習歷史，無論對於國家、民族、政黨，還是對於個人成長，都是至為重要的。中國共產黨歷來重視對歷史的學習和對歷史經驗的總結與運用，善於從不斷認識和把握歷史規律中找到前進的正確方向和正確道路。
學習歷史可以把握治亂興衰的規律。以古為鏡，可以知興替。1945年7月，黃炎培曾向毛澤東提出，中國共產黨能否跳出歷代政權“其興也勃焉，其亡也忽焉”興亡周期律。毛澤東當即表態，我們能跳出這周期律。這條新路，就是民主。隻有讓人民來監督政府，政府才不敢鬆懈﹔隻有人人起來負責，才不會人亡政息。顯然，毛澤東的自信源於他對中國歷史的深入了解和整體把握。中國共產黨人正是通過學習歷史上治亂興衰的規律，才認識到了人民當家作主的極端重要性。
學習歷史可以掌握治國理政的經驗。人類歷史長河蘊含著十分豐富的治國理政經驗。中國歷史上很多人主張“儒法並用”、“德刑相輔”，中國共產黨在借鑒其精華的基礎上提出了依法治國和以德治國相結合的施政理念。今天實施的公務員制度雖然直接引自西方，但國外政治學者都公開承認公務員制度的設計，受到了中國自隋代以來以科舉制為核心的文官制度的影響。從某種意義上講，中國自20世紀90年代以來正式開始實施的公務員制度，實際上是“出口轉內銷”。
學習歷史能夠繼承優良傳統。在漫長的歷史發展進程中，中華民族曾受過無數來自內部的矛盾沖突和來自外部的挑戰與威脅，但中華民族卻一次次戰勝災難，使統一的多民族國家得以不斷鞏固和發展。究其原因，就在於中華民族產生和形成了為整個民族共同認可、普遍接受而富有強大生命力的優良傳統，包括崇尚民族團結、維護國家統一、自強不息、勤勞勇敢，等等。我們學習歷史，就要繼承中華民族的優良傳統，從中吸取思想精華，結合新的實踐不斷發揚光大。
學習歷史能夠弘揚以愛國主義為核心的民族精神。魯迅先生認為：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。”從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”﹔從林則徐的“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到秋瑾的“他年成敗利鈍不計較，但恃鐵血主義報祖國”，無不體現出中國人的“民魂”——以愛國主義為核心的民族精神。我們學習歷史，就要學習中華民族傳承下來的寶貴精神財富，從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優良品格，培養浩然正氣。
（作者分別為北京師范大學黨委副書記、教授，北京農學院副教授）
