何清湖 孫相如
當一門學問或者技術上升到學科的高度時，就必然有它傳播與繼承的場所和載體。其實，大學就是學科建設的最佳載體，學者則是維系學科命脈的主要載體，其重心都要落實在“學”字上。
大學作為一種具有高等教育職能的機構，可以追溯到五帝時期的“成均”和“上庠”。《大學》中說：“大學之道，在明德，在親民，在止於至善”。這就要求大學應著重弘揚光明正大的品德，使人圖新親民，使人達到至善境界。表明大學至少應幫助學生實現以下三個層面的成長進步：一是在道德層面做到“明德”。大學是各種學科傳播高等專業知識的場所，然而比起傳播知識更重要的是弘揚道德。大學不只是弘揚學生應當具備的基本道德，同時要讓學生擁有“為天地立心，為百姓立命，為往聖繼絕學”的光明正大的道德。二是在知識層面做到“親民”。“親”應做“新”解，即革新、棄舊、圖新。大學的作用在於最大限度激發學生獨立思考的能力，使學生脫胎換骨、棄舊從新。三是在修養層面做到“止於至善”。以學生為中心，以學生為本，讓學生在大學中學習培養政治、思想、心理、身體、人文和科學等素質，對於完善其人格、學識將起到積極作用。
大學之道在於“明德”、“親民”、“止於至善”，大學之大在於“大樓”、“大樹”、“大師”、“大氣”，而最終這一切都是為了學習、學術和學生，因此大學的重心應落實在“學”字上。大學之“學”，應注重學科研究、應以學生為中心，不論是老師還是學生都應圍繞“學”字轉。大學在學科建設中必須要有明確的研究定位方向、研究團隊、研究平台條件和研究課題。
而作為學科發展主體的專家學者，每一個行業都需要。今天的大學生，今后也可能成長為專家學者。但學者不應是普通的學習者，也不能僅僅把專業裡的行家裡手稱為學者。學者應當是學科裡的德才兼備者，應當具備獨特的風范。概而言之，應從如下四個方面來評價學者：一要有格物致知的能力。學者的一生應當是學習的一生，是不斷創新的一生，因此學者應當具備推究專業事物的原理法則並總結為理論知識的能力。二要有誠心正意的學術態度。誠心誠意地研究學術，不圖成名快，不圖利益大，不在學術上弄虛作假，是學者的底線，也是成為學者的基本要求。三要有修身素養和齊家本事。修身指的是加強自身修養，修養高則胸襟廣、眼光遠、氣度高。而齊家，並非單單指的是管理好家政，如今，研究學術不僅是靠個人，更多的是靠團隊，隻有具備管理學術團隊的本事才能成為優秀學者。四要有“三人行必有吾師”的謙遜姿態。學者必須善於學習，不僅要向本學科的前輩、同輩甚至學生學習，也要有吸納兼容其他專業優良知識的胸懷。這就要求學者應當有謙遜的學習態度，才能取長補短，才能成就為一名真正的學者。
（作者單位：湖南中醫藥大學）
