尹海濤
英語學習佔用了中國學生太多的精力和時間。 本報記者 史長來 攝
●10月21日，北京市公布多項中高考改革方案，其中“高考降低英語分值”備受關注。
●省招辦相關負責人介紹，我省高考各科分值設置目前暫無變化。
●專家認為，降低英語在教育體系中的地位，提高漢語和傳統文化在教育中的位置，勢在必行。
北京高考英語改革引發關注
“北京高考英語改革了，分值下調到100分了？”10月21日晚上，正在家看電視的鄭州市民孫女士驚訝地對丈夫說。
當時，“央視新聞”正在播發消息，北京市教委透露，2016年高考，該市將在部分科目及分值上做出調整。調整核心內容為：第一，語文從150分上調到180分;第二，英語從150分下調到100分;第三，文理科綜合從300分上調到320分;第四，數學150分不變。
因為孩子正在上高中，孫女士看到新聞后，趕緊上網搜了一下相關內容。她看到，依據方案，從2016年起，英語考試分值由150分降低到100分，其中聽力部分佔30分，閱讀寫作等佔70分。英語將實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。換句話說，如果在高一考了英語滿分，高考前就不用考英語了。
“我也不知道該高興還是失望，太吃驚了！”接受記者採訪時，孫女士說，她立馬給正在住校的孩子打了一個電話，告訴了孩子這個消息，孩子倒是沒什麼反應，他早就在學校聽說了這個事情。
今年43歲的孫女士說，自從我國恢復高考、沿用全國統一試題后，語文、數學和英語的比重一直是相同的。而這次改革，英語和語文的分值拉開了80分。
據了解，在2002年之前的很多年，我國高考沿用的是“3+2”模式，即高考考5科，其中理工科學生考語數外及物理化學，文科學生考語數外及政治歷史。每科的比重都是150分，總分750分。從2002年開始，我國部分省市開始實行自主命題。這之后，語數外三科的分值和比重仍然一樣，都為150分，文綜和理綜發生了變化。其他實行自主命題的省份，包括北京市也是如此。
北京中高考改革方案的披露在全國引起了震動。新的方案能否進一步促進教育公平，切實解決群眾關心的教育問題，牽動著考生、家長和教育工作者的心，而英語科目分值下調則成為熱議的焦點。10月22日媒體都在顯著位置報道了這一消息，並配發了相關利益方的反應、爭議和評論，不少新聞網站還將其作為頭條，制作了專題報道。
為什麼要拿英語“開刀”？
事實上，在北京公布中高考改革方案前，有關降低英語分值的爭議早已存在。
近期，除了北京，江蘇、上海、山東等省市相繼傳來醞釀高考改革的消息，不約而同的是，多地高考改革均先拿英語“開刀”：江蘇英語將“退出”高考;北京英語高考分值將從原來的總分150分，降低為100分，語文分值將提高;而此前報道的2014年山東省高考政策改革方案中，更是明確取消高考英語聽力測試……
種種跡象表明，在被社會各界輪番“吐槽”之后，英語在中國教育體系中巋然不動幾十年的重要地位，正在被動搖。
支持“削弱英語比重”的觀點認為，重視學習英語原本只是一種手段，卻長期以來被本末倒置地當作了唯一目的。如今，在重要的考試中，降低英語分值也好，直接取消英語也罷，無疑是對之前過度重視的一種糾偏。因為從來沒有一個國家，會在教育體系中，將外語置於母語之上。
不久前，教育部前新聞發言人、語文出版社社長王旭明在微博中呼吁“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班”﹔加上有關“江蘇高考改革方案英語將不再計入總分，實行兩年一考”的報道，英語教育改革的呼聲再次引起社會的關注。北京教育科學研究院副院長桑錦龍認為，目前的英語教學確實存在很多弊端，學生在英語學習中付出很大的精力，但收效甚微。
北京市教委有關負責人說，我們的學生從小學到大學，學習英語這麼多年，但效果並不很好，許多學生的英語還是“啞巴英語”，張不開嘴，不敢交流。此外，英語教育越來越趨向應試化、畸形化，亟須改革。
“英語過熱，國語反而弱化，是這幾年社會關注的焦點。考試是一個指揮棒，引導學校教育的重點指向，要讓英語在學校教育中回歸它的本質，高考改革就成了一個很自然的選擇。”浙江教科院副院長朱永祥說，高考英語改革，不僅是分值降低了，還對聽力等也作了改革，評價方式的改變，必然會引起課堂教學的變化。
北京高考英語改革在網上也引起了關注和討論。多數網友對新政策表示支持，認為這是在教育改革方面邁出的一大步，希望能借此走出國內“事倍功半”的英語教育困局。網友“橫眉冷”說：“目前全社會把學習英語提到如此的高度，確實需要教育部門對英語考試進行重新考量。目前考大學，考碩士、博士其實很大程度上都是英語的比拼，有點偏離重點，是該好好調整一下了。”
對我省影響幾何？
作為高考大省，北京高考英語的改革對我省學生和家長是否有影響？我省會不會跟進？
10月22日，記者就此問題聯系了河南省招生辦公室，相關負責人表示：目前，我省高考各科分值設置暫無變化。
作為高考改革中的“主角兒”，學生們對於高考英語的改革反應不一。鄭州九中一位高三學生告訴記者，他們明年就要高考，這次改革不會影響到他們這一屆，不過，他覺得影響不大。“還是要考試，又不是取消了，隻要考試科目不變，各科目分數增多減少，都沒有本質區別。”
在採訪中，一些同學表示有點遺憾。因為自己學英語好多年，耗時耗力，就想著能在高考中多拉開點差距，這樣一來可能就行不通了。不過多數同學認為，如果能這樣改革，自己還是很樂意，盡管英語仍然是高考科目之一，有不小的分值，還得努力學習，但重視程度會稍微減弱，可能也不用拿大把的時間去上英語輔導班了。
家長們對於這一問題則有自己的看法。在鄭州九中門口，一位送孩子上學的家長說，英語是國際語言，不僅考試有很重的分值，對孩子出國留學、考研、考博都很有用，所以無論如何要學好英語。即使高考對英語的要求低了，但到了大學還是要考英語四六級，考研還是要考英語，高中英語學得不好，到了大學也會很累。初中、高中打不好基礎，大學英語知識的銜接會遇到問題。
鄭州一位中學校長認為，必須要看到改革中的積極意義。看待此次高考改革，不能僅停留在分值高低的問題上，因為其出發點是希望通過改革，在教學和人才培養中鼓勵素質教育。分值降低為中學的英語教學提供了非常好的改革空間，老師們可以騰出時間來，想辦法把教學的內容和重點轉移到培養孩子們的語言應用能力。
採訪中記者發現，不少普通市民都表示關注北京高考擬調高語文分數一事。“我覺得蠻好的”，有市民表示，調高語文分數實際上體現了對中文的重視，“中文是我們的母語，這樣的重視是應該的”、“現在中國在國際上的地位越來越高，提高中文的重視程度也是大勢所趨。”
讓教育回歸本質
北京中高考改革方案，特別是高考英語改革之所以備受關注，因為其可能代表了高考改革的未來方向。有專家指出，北京此次公布改革思路，預示著醞釀多年的我國各地中高考改革終於破冰。北京的高考改革具有“風向標”的意義，將會在其他省份深化。
對於此次改革中，中高考分別有不同的科目分值有調整，北京市教委委員、新聞發言人李奕表示，減分和加分不能簡單定義為重視或不重視。很多人學了十幾年英語，仍然聽不懂外國人說話。“這是我們教與學的方式問題，必須要改。”他表示，此次是以考試為杠杆，實際上是一次立體的變化。將從科目設置、試卷結構、分值比例三個方面進行調整，更注重基本應用能力、更貼近課標。
中國人民大學教授程方平認為，從國際上看，沒有一個國家把英語放在一個終身學習的重要位置上。此次改革就是想通過考試的方式帶動整個教學、均衡發展等方面的改革，北京此次在全國起到了很好的帶頭作用，但是今后的教學改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。
時評家盛翔撰文指出，降低英語在教育體系中的地位，提高漢語和傳統文化在教育中的位置，這是一個很正確的方向。讓英語回歸到一種 “有用的語言工具”的本質，讓真正有需要的人去專業學習，允許不需要它的大多數人只是基本了解，這才是英語教育的應有定位。
新華網的評論認為，在這次的英語分數下調中，我們可以看到，對英語學習本質的回歸，這值得欣慰。在這個細節的背后體現的是，隨著經濟發展和改革開放，中國人發展自主性開始增強，而不是依賴於制度性的、行政性的選拔來改變命運。無論如何，為了考試和選拔而學英語的現狀，終於開始有所改變，希望這是一次破冰。（本報記者 尹海濤 本報通訊員 段雅娟）
