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中國各地高考改革引關注 專家:改革錄取制度是根本

2013年10月23日08:38   來源:中國僑網

原標題:中國各地高考改革引關注 專家:改革錄取制度是根本

近期,中國多地傳出高考改革的消息,其中,北京中高考改革方案中“提高語文分值、降低英語分值”的內容備受關注,調查顯示,超過七成的網友對此表示支持。分析指出,減少英語分值,增加語文分值,有助於改變目前重視英語教學,忽視母語教學的現狀,但根本上來講,改革錄取制度,打破集中錄取,推進政府放權,落實大學的招生自主權,擴大學生的選擇權才是高考改革的方向。

超七成網友支持降低英語分值

近期,中國多地相繼傳出高考改革的消息,其中,英語學科的調整成為這新一輪高考改革的一大特點。其中,山東省出台的方案明確表示,英語聽力測試從明年起將取消。江蘇省傳出英語將“退出”高考,不再計入總分,而是以等級計形式計入高考成績,不過,江蘇省教育考試部門表示高考改革方案目前還沒有定論。

北京市近日公布的中高考改革方案則提出,2016年起語文學科分值將由150分提高到180分﹔英語學科分數由150分減為100分,並實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加,按最好成績計入高考總分,成績3年內有效。

對於“提高語文分值,降低英語分值”的改革內容,網上調查顯示,支持者超過七成。其中,新浪網3.4萬余人參與的調查顯示,72.5%的人“支持高考英語降低分值”,而鳳凰網19.3萬余人參與的調查顯示“支持降低英語分值,提高語文分值”的人數達到了83%。

“近年來,社會輿論對英語科目在高考中所佔權重過大,基礎教育存在嚴重的應試英語、功利英語頗為不滿。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受中新網記者採訪時表示,在這種情況下,各省市在高考改革中,選擇英語科目作為改革的突破口,已成為“共識”。

“重英語、輕母語”現狀有望改變

“語文分值確實應該提高了。”河北省石家庄市一位語文老師對中新網記者說,減少英語分值,增加語文分值,有助於改變目前重視英語教學,忽視母語教學的現狀。

北大語文教育研究所所長溫儒敏指出,現在母語學習普遍不受重視,語文教學已經被邊緣化。因為語文素養提升要靠大量閱讀,要長期積累,很難依賴“短促突擊”的復習去提高考分,許多學生甚至認為語文學不學都差不多,這勢必放逐語文,擠掉本該學語文的時間給英語或其他“好拿分”的學科。有的學校甚至公開要語文給其他學科“讓路”。適當增加語文分值,將有利於恢復語文應有的地位,讓全社會重視母語教育。

事實上,近年來社會中“重英語、輕母語”的傾向飽受詬病。一方面,中國當前的考核體制把英語地位拔得過高,全民“英語熱”持續不退,英語地位不斷提升,成為強勢學科﹔另一方面,母語教育卻遭到輕視,人們對英語投入的時間、精力、金錢遠多於漢語,導致現在國民對傳統文化的重視和普遍認知度不夠,寫不好字、提筆忘字的現象也日趨嚴重,社會上“救救漢語”與“弱化英語”的呼聲日漸強烈。

北京教育科學研究院副院長桑錦龍表示,在全球化背景下,各國都很重視外語教學,但卻沒有哪個國家會把外語教學置於母語教學之上。目前的英語教育體制培養出來的學生,很多都是啞巴英語,在實際的英語應用中非常不理想。現在大家對過於重視英語教學、忽視母語教學的現象不滿意,中高考就應該發揮好“指揮棒”的作用,通過降低英語分值、提高語文分值這樣的導向,強化母語教學,為英語教學回歸語言教學提供契機,消除英語教學中長期以來存在的應試教育傾向,引導學校更加重視學生的能力培養。

專家稱改革高考錄取制度是根本

雖然北京“弱化英語”的高考方案贏得大多數人的支持,但熊丙奇對中新網記者表示,從表面上看,北京高考改革方案似乎降低了英語的權重,也打破了“一考定終身”,可減輕學生的考試負擔。但是,依照目前的錄取規則,英語分值降低,只是一定程度影響到英語成績好的學生的優勢,卻無法改變學生對學英語採取的“應試學習”態度,畢竟高考總分一分之差,都可能影響到最后的錄取結果。

“不打破集中錄取制度,所謂的高考改革,都是換湯不換藥的折騰。”熊丙奇指出,高考改革走科目改革、分值調整之路行不通,中國高考制度問題的根源在於高校沒有招生自主權,隻能被動接受教育考試部門按學生高考成績、志願投來的檔案進行錄取,這造成中學教學圍繞考試轉、大學招生以考試成績為唯一依據,考試成了指揮棒和中心。打破“教招考”一體化,才是改革的出路。

值得注意的是,中國於2010年頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》,指明了高考改革的方向,即探索招生與考試相對分離的辦法,政府宏觀管理,專業機構組織實施,學校依法自主招生,學生多次選擇,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

“真正的啃硬骨頭不是高考科目改革,而是錄取制度改革。”熊丙奇表示,這要求按國家教改綱要確定的高考改革思路,推進政府放權,落實大學的招生自主權,擴大學生的選擇權。實行這樣的考試、錄取模式,根本不需特別關注英語科目改革,因為各校在自主招生中自會根據辦學定位、特點提出不同的英語要求,這就讓英語教學真正回歸本質,從全民“一刀切”學英語,轉變為學生根據興趣、學業和職業發展選擇性學英語。(李金磊)


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(責編:朱書緣、謝磊)
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