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《之江新語》文章選登(六):主動來一場"學習的革命"
2013年06月05日08:08   
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  處理好三對時間關系

(二○○四年十二月八日)

抓好任何一項工作,都要處理好三對關系:一要善作善成,處理好部署與落實的關系﹔二要再接再厲,處理好堅持與深化的關系﹔三要統籌兼顧,處理好當前與長遠的關系。

這三對關系,從時間的傳遞來說,第一對關系是要處理好昨天與今天的關系,昨天有部署,今天要抓落實﹔第二對關系是要處理好昨天、今天、明天三者的關系,昨天的要堅持下去,今天的要有所深化,明天的要取得更大成效﹔第三對關系是處理好今天與明天的關系,今天的一切都必須顧及明天,明天的發展要建立在今天的基礎上。

這樣一個時間關系看似簡單,但真正處理好並不容易﹔這個關系處理好了,對於更好地理解、樹立和落實科學發展觀是極有意義的。

求知善讀,貴耳重目

(二○○六年三月一日)

在建設學習型社會、創新型社會中,領導干部要做學習和實踐的表率,既要求知善讀,又要貴耳重目。

“吾生也有涯,而知也無涯”。對學習的追求是無止境的,既需苦學,還應“善讀”。一方面,讀書要用“巧力”,讀得巧,讀得實,讀得深,懂得取舍,注重思考,不做書呆子,不讓有害信息填充我們的頭腦﹔另一方面,也不能把讀書看得太容易,不求甚解,囫圇吞棗,抓不住實質,把握不住精髓。

讀書客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程,必須聯系實際、知行合一,通過理論的指導,利用知識的積累,來洞察客觀事物發展的規律。古人講“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,“耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之”等,說的就是這個道理。尤其是領導干部作決策、下指示,往往需要大量客觀、真實、有效的信息。這就更需要向實踐求知,善讀社會這部 書,進一步加強調查研究,問計於基層,問計於群眾,在耳聞、目見、足踐之中見微知著、管窺全豹,獲得真知灼見,形成正確思路,作出科學判斷。學之思之、聞之見之,領導干部對一方的情況就有了話語權。 

來源:《思想政治工作研究》

(責編:朱書緣、謝磊)

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