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《之江新語》最大特點是在300~500字內講明一個道理，要言不煩，意盡言止。評論的要義在於旗幟鮮明、有的放矢、直截了當。《調查研究務求“深、實、細、准、效”》，針對當時浙江省上下正在興起的調查研究之風，提出調查研究的目標要求，很有指導性。《做人做事要力求浮躁》則告誡干部需要志存高遠，力戒浮躁，同時深刻指出浮躁是一種不良作風。“正確對待名利地位，正確看待進退留轉”，即便當下，仍有警示意義。

《之江新語》是習近平同志時任浙江省委書記期間，為浙江日報撰寫的專欄文章。全書簡短精練，又生動活潑﹔思想深刻，又富有新意。從中足以見識作為黨的總書記過往的心路歷程和執政理念。

學習《之江新語》，筆者認為至少有三個特色:意蘊深刻、觀點鮮明、語言雋永。

意蘊深刻。學習《之江新語》，感到特別親切，十八大報告和習近平當選總書記之后一系列講話中的新觀點、新論述、新理念，在《之江新語》中或多或少能夠找到一些雛形和影子。如“團結就是大局，團結就是力量”之於《打好“團結牌”》﹔“提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用”之於《文化是靈魂》﹔“對民族的責任、對人民的責任、對黨的責任”之於《敢於負責，善於負責》和《堅持對上負責對下負責的一致性》······筆者認為，學習《之江新語》有助於了解新一屆中央領導的治國理政方略，加深領會黨的十八大精神。

毛澤東主席曾要求省委書記要會寫社論。寫社論是著眼全局，指導工作。《之江新語》保持了領導干部親手動筆的好傳統，保持了邊讀書邊思考、邊實踐邊總結的求真務實之風。四年多如一日，平均每周一篇。夙夜在公，足見勤勉。習近平同志在任中央黨校校長期間，2009年春季做過一次“領導干部要愛讀書讀好書善讀書”的動員講話，是以自己的學習體會與大家交流，增進講話的感染力與親近感。其基本觀點見於《之江新語》中的《多讀書，修政德》。文章寫道:“要修煉道德操守，提升從政道德境界，最好的途徑就是加強學習，讀書修德，並知行合一，付諸實踐。”最近，《黨建》雜志精選了習近平同志近年來談學習的十篇文章，對其觀點有了更加充分的論述，更加深入的拓展。尤其在慶祝中央黨校建校80周年大會的講話中再次強調:“事業發展沒有止境，學習就沒有止境。”“同過去相比，我們今天學習的任務不是輕了，而是更重了。”“全黨同志一定要善於學習，善於重新學習。”由此可見，習近平同志是一位勤於學習、善於學習的領導人，不僅言之諄諄、廣為倡導，而且言傳身教、身體力行。《之江新語》就是他讀書、思考和踐行的一個例証、一個成果。

觀點鮮明。《之江新語》最大特點是在300~500字內講明一個道理，要言不煩，意盡言止。評論的要義在於旗幟鮮明、有的放矢、直截了當。《調查研究務求“深、實、細、准、效”》，針對當時浙江省上下正在興起的調查研究之風，提出調查研究的目標要求，很有指導性。《做人做事要力求浮躁》則告誡干部需要志存高遠，力戒浮躁，同時深刻指出浮躁是一種不良作風。“正確對待名利地位，正確看待進退留轉”，即便當下，仍有警示意義。《不要引導領導干部當“滿票干部”》是根據深化干部人事制度改革，在推行競爭上崗、公開選拔中出現的新情況、新問題而有感而發，旨在“防止考察失真、評價失准、用人失誤”。這類的評論不是居高臨下的說教，而是與讀者平等的交流、晤談、引導﹔不是泛泛而談的空發議論，而是有著敏銳的現實觀察和獨立的思考與判斷，具有很強的輿論導向性和政治引領力。

觀點鮮明來自與時俱進，認識深化。《敢於負責，善於負責》談的是領導干部的責任問題，敢於負責是領導干部的職責所在，善於負責則是領導干部的本領體現。在辯証看待敢於與善於之后，作者意猶未盡，又有新的思考，《堅持對上負責與對下負責的一致性》將負責的認識進一步地深化。在《之江新語》中涉及干部教育問題的有36篇，足見習近平同志對管理干部的重視。一篇《要拎著“烏紗帽”為民干事》文章，其觀點“要拎著烏紗帽干事，不要捂著烏紗帽做官。”針對性強，一語中的，振聾發聵。

領導干部作文、說話，都要讓群眾願意看、看得懂，願意聽、聽得進。在《之江新語》中，有一篇《文風體現作風》，很能代表習近平同志說話行文的追求。后來他在中央黨校上強調，積極倡導、大力弘揚優良文風，作為貫徹黨的十七屆四中全會提出的一項重要任務。他還把文風問題上升到黨性問題上看，認為文風不正，嚴重影響真抓實干、影響工作成效，耗費大量時間和精力，耽誤實際矛盾和問題的研究解決。