推進高校教育創新發展

黨的十八大報告指出：全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。認真貫徹落實十八大報告精神，著力推進高校教育創新發展，是當前高校改革面臨的一個重大課題。

優化教學內容和課程設置。確立符合經濟社會發展需求和大學生實際的教學內容和課程，是推進高校教育創新發展的關鍵。應著眼於滿足經濟社會發展對人才的需求，突出體現實踐能力的教學內容和課程設置。根據經濟社會發展需求，充分論証、科學規劃，優化專業設置、細化培養方案，從宏觀上加強人才需求預測和專業設置調整，通過專門化人才培養、有針對性的專業設置滿足專門化需求，實現市場專門化需求與人才專門化供給的有效對接。以就業需求為導向，構建多樣化、個性化的教學方案，形成綜合系統、層次遞進、實用管用的教學內容。根據學科發展趨勢、學生實際需要與社會發展需求調整課程設置，把專業素質要求細化為相應的課程內容，找准各類學科的目標和定位﹔有針對性地設置核心課程，突出信息化知識、掌握高技術設備等學習內容，同時兼顧知識拓展和人文素養提升所需的多樣化選修課程。

改進和創新教學方法。科學的教學方法是提高教學質量、實現教育目標的重要保証。應注重開展基於問題的研討式教學，圍繞學科前沿和經濟社會發展中的重點難點問題組織大學生進行研討，倡導創造性思維、逆向思維、超前思維，培養學生獨立思考、自我管理、人生目標定位、人際關系協調等能力。著眼於提高大學生的綜合素質與專業技能，加強培養實際操作能力的體驗式教學，提高科學實驗、產品制造、實地調研等在教學中的比重，努力提高大學生的科技素養和崗位適應能力。注重利用優質教育資源開展互動式教學，充分發揮多媒體與網絡的優勢，運用動漫、視頻、音頻等多種方式闡釋教學內容，化抽象為具體、變枯燥為生動，充分調動大學生參與教學的積極性，發揮大學生的主體作用。

營造良好教學環境。營造集教學、科研、立德、樹人等於一體的良好教學環境，是推進高校教育創新發展的重要環節。應著力建設教授和普通教師相結合，年齡、學歷、職稱、水平、學緣比例比較科學的大學教師隊伍。堅持自主培養為主、重點引進為輔的培養思路，為杰出教學科研人才營造良好發展環境，進而帶動教師隊伍整體素質提高。圍繞“培養什麼樣的人才”這個根本問題進行深入研究，在借鑒世界知名大學辦學經驗的基礎上，結合自身實際，不斷完善激勵與人文關懷、學術評價與監督、考試與招生等制度﹔健全校院兩級管理體制、教學質量監督體制、督導組反饋機制等，使其更加科學化、系統化﹔及時總結經驗，找出教育制度運行中的不足與漏洞，不斷充實和調整改進，以進一步激發教師隊伍的積極性、主動性、創造性。在擴大辦學規模的同時，牢記質量是高校生存發展的生命線，開展打造“名課”、推舉“名師”、評選“名作”等活動，採取定期與不定期相結合、定性與定量相結合的方法，對教師進行綜合素質考評。打造“拳頭教學產品”，不斷提高教學質量。                                 

（作者單位：南方醫科大學）