正确理解思政引领力的科学内涵

【专家视点】

2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”在“六力”中，思政引领力居于首位。坚持理论与实践相结合，深刻理解思政引领力的科学内涵及其在建设教育强国中的重要价值，锻造好落实好立德树人关键课程，凝聚起强大的思政引领力，对于在新征程上实现全面推进教育强国的战略任务，具有重要而又深远的意义。

正确把握思政引领力的科学内涵

思政引领力这一概念，有其自身的内在规定性。只有精准理解作为其核心构成要素的“思政”的涵义，才能正确把握其科学内涵。

思政课是对学生进行思想政治教育的主渠道。中国特色社会主义进入新时代，学校思政课承担着用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的使命和任务。依据对“思政课”之“思政”的理解，可以说，思政引领力之“思政”即思想政治教育，它是以马克思主义尤其是当代中国马克思主义为指导思想和根本遵循，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础、以学生的全面发展为目标，其实质是中国特色社会主义主流意识形态的教育。思政引领力是“思政”自身蕴含的对于教育强国建设功能的集中体现，是指“思政”引导、带领教育强国建设实践的伟大力量。

在建设中国特色社会主义教育强国实践中，不断增强、充分发挥思政引领力，有助于党牢牢掌握学校思想政治工作的主导权，坚持以人民为中心发展教育，为教育强国建设提供方向指引；有助于不断创新思想政治工作内容和形式，广泛聚集共识，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，汇聚起建设教育强国的磅礴力量；有助于贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，教育引导学生健康成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育强国建设提供人才保障。

思政引领力为学校思政工作创新发展提供方向指引和根本遵循

高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。在革命、建设、改革历程中，党始终把思想政治工作摆在重要位置，作为一项基础性、全局性工作和生命线工程加以推进，组织、动员、教育、激励广大干部群众为实现党在各个历史时期各项目标任务而不懈奋斗。

中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央针对国内外形势发展出现的新情况新问题，把思想政治工作提到了“治党治国的重要方式”的战略高度，作出一系列重要论述，采取一系列重大举措切实加以推进，思想政治工作有效发挥了统一思想、凝聚共识、鼓舞斗志、团结奋斗的重要作用。

思想政治工作从根本上说是做人的工作，其重要职责是努力培养担当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，习近平总书记对思政课念兹在兹，曾多次对思政课建设作出重要批示，召开座谈会部署学校思政课建设，使思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变，为确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人提供了有力支撑。

思政引领力的提出，是对我党重视思想政治工作优良传统的继承和弘扬，是新时代办好中国特色社会主义教育的经验总结，是党的思想政治工作的理论创新和实践突破，标志着我党对思想政治工作规律的认识提高到一个新的水平，为新征程上学校思想政治工作的创新发展提供了方向指引和根本遵循。

不断增强思政引领力是时代赋予广大思政工作者的责任使命

强大的思政引领力是中国特色社会主义教育强国的科学内涵，也是中国特色社会主义教育强国的必然要求。当前，国际形势日益复杂多变，意识形态领域面临的形势和斗争更加复杂，争夺青少年的斗争愈加严峻，思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。坚持问题导向，遵循思想政治工作规律，坚持党开展思想政治工作的基本经验，聚焦解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，在教育强国建设实践中凝聚强大的思政引领力，是时代赋予广大思想政治工作者的责任使命。

一方面，要坚持不懈用党的创新理论武装头脑、铸魂育人，着力锻造思政课这一铸魂育人关键课程。要进一步加强党对思政课的全面领导，凝聚各级党组织协同推进思政课建设的合力；要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，创新党的理论创新成果融入思政课教材的内容结构、叙事逻辑和呈现方式，实现理论体系向教材体系的创造性转化，充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的作用；要守正创新，完整准确把握好思政课的本质，始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，推进新时代思政课教学体系建设；要抓好关键力量，不断推进思政课教师队伍建设制度化、体系化、规范化，为思政课教师做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，做学生为人、为事、为学的大先生提供制度机制保障。

另一方面，要将思想政治工作体系贯通人才培养体系，着力构建新时代立德树人大格局、新格局。要以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政课小课堂与社会大课堂结合起来，让思政课与现实社会紧密耦合、与社会实践充分互动、与时代脉搏同频共振，引导学生更好了解国情民情，坚定理想信念；要推进“课程思政”建设，深入挖掘各门专业课程所蕴含的思政功能，使各类课程都与思政课协调配合、同向同行；要构建“三全育人”新格局，坚持理论教育与实践养成相结合，实现日常思想政治工作与思政课程同频共振；要强化网络育人功能，运用新媒体新技术推动思政教育课程和工作内容革新、方法革新、样态革新，培育网络思政教育特色品牌，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。

（作者：吴潜涛，系清华大学首批文科资深教授、北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员）