从八个维度看思政课教师如何做到“视野要广”

如何不断增强思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性，落实好“视野要广”的要求，需要思政课教师围绕八个维度下足功夫。

以透彻的学理回应学生。政治问题，任何时候都是根本性的大问题。首先，坚持党的领导和维护党中央权威。要自觉与中央要求对标对表，发挥好思政课立德树人的关键作用，履行好教师“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”时代重任，深刻理解和全面把握党中央精神，把爱党、忧党、兴党、护党的意志贯彻到教书育人的各个环节和方方面面。其次，全面吃透大纲和教材，领会教材编写意图。要深入研读、全面系统地掌握贯穿于思政课教材中的马克思基本立场、观点和方法，用最新的学理分析武装头脑，增强“迎着问题讲”的实力和底气，实现马克思主义理论的“真学、真懂、真信、真用”，切实发挥思政课培根铸魂作用。要熟悉党和国家的大政方针政策，掌握最新理论和观点，不断加强自身思想政治建设，提高辨别政治是非的能力和保持牢不可破的政治定力，让学生在成长中思想更加“过硬”。

以精湛的教艺赢得学生。师者，所以传道授业解惑也。一方面，引导关心学生，解决学生的实际问题。要做到既讲道理又办实事，加强学生的思想引领和关心指导，筑梦大学生成长成才。要积极帮助学生解决合理诉求，用学生满意的方式答疑解惑，用学生易懂的观点触及灵魂，使师生在“知行教育”中内化于心、外化于行，让思政课成为学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的不可替代课。另一方面，“授人以鱼”，更要“授人以渔”。思政课教师不仅要解答教材上的疑问，还要“遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律”，关注学生思想特点和发展需求，准确把握教学中的重点难点。要寻找到教材主题与成长主题的契合点，敏锐捕捉大学生在成长中的思想困惑和价值需求，解答学生实实在在的各种心头之惑，使学生从课堂旁观者变为主动参与者，使他们产生强烈的思维碰撞和心灵激荡，最终实现划清是非界限、澄清模糊认识的目标。

以真理的力量引导学生。社会热点往往体现的是社会大众共同关心的话题。一是要切入社会热点问题，穿过众说纷纭的迷雾，用马克思主义立场原则观点对热点“解剖”，对学生如何识别热点问题所蕴含的信息进行引导和教育，在问题分析中领悟科学理论的真谛，培育正确的价值观，最终达到明是非、辨美丑、分善恶的育人目的。二是要用中国故事减少误解，用中国声音传播中国价值理念。要多角度批驳“中国威胁论”“历史终结论”等论调的荒诞滑稽。要勤于总结学习，对言论“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华”，用更多的中国故事阐释中国道路、中国理论、中国制度、中国文化的魅力和优势，让世界更多地把目光转向中国，关注中国作为，感受中国力量，探索中国方案，领略中国智慧。

以彻底的理论说服学生。恩格斯指出：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”学者的知识和研究成果能帮助我们开启心智，只有努力学习把握前沿知识，并用以指导实践，才能站立在时代前沿，才能把思政课变成心目中的“金课”。作为思政课想教师，讲深讲透思政课，就要厚植理论基本功，用深厚的理论功底感召学生，不断了解和掌握新知识、新理论和新成果，利用一切机会阅读马克思主义经典原著，向学者虚心请教学习，苦练内功，广泛采纳他们的长处及各方面的优点，以彼之长补己之短，进一步增强自身的理论基础和业务素质。

以满腔的热忱感染学生。知国是爱国的基础。知之深，爱之切，才会产生更加浓厚的爱国情感。要帮助大学生科学认识和把握我国新的历史方位、社会主要矛盾的变化，讲清楚新中国成立以来取得的巨大成就及背后逻辑分析。要讲清楚我国的基本国情，做到既不卑躬屈膝，也不妄自尊大，既不落后于时代，也不脱离实际的大国形象，以一种沉着冷静、从容自信的心态走向世界，用真实的中国洞察和悉知世界，以满腔热忱感染学生。要正视现实中的各种问题和矛盾，让学生了解一个客观、详细、全面、真实的中国，从不同视角、不同的侧面认真思考国家、民族的未来及人生的价值和意义。要明确坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，致力于用脚步丈量祖国，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，爱国主义才是鲜活的、真实的、具体的深刻道理。

以醇厚的家国情怀引领学生。一个国家、一个民族，只有开放兼容，才能富强兴盛。在思政课教学中，要遵循“求同存异、兼容并包”的思想，尊重各国历史特点、文化传统，把爱自己的祖国和开眼看世界的国际视野结合起来，尊重世界各国的发展道路，相互支持和合作，善于从不同文明中“取人之长，补己之短”，用世界的智慧和营养看中国，以家国情怀引领学生看世界。要通过横向纵向比较，全方位多角度展示近代以来中国共产党的领导力量、马克思主义的科学魅力、中国特色社会主义的强大生命力、改革开放的成功实践，启发学生认清其背后蕴含的理论逻辑和实践逻辑。要教育引导学生把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，明大势、知大任，将小我融入大我，努力用家国情怀、责任担当引领学生成长成才。

以忠诚的品格融化学生。历史是最好的教科书，历史也是最好的营养剂。要通过中国共产党成立以来的重大事件、重大活动、重要会议、重要文件、重要人物教育和影响学生，今昔对照，深刻认识近代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程和内在逻辑，了解近代以来中国人民和中国共产党的革命史、奋斗史、发展史，传承红色基因，激发爱国力行。要把握党的历史发展主题和主线，坚决反对历史虚无主义，用历史教育学生，融化学生，使青年学生继承革命传统，弘扬革命精神，用最美青春书写当代大学生应该承担的责任和担当。要从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑相结合的高度，总结历史规律，揭示历史趋势，学习和研究历史，树立正确的历史观。

以宏伟的蓝图激励学生。新时代为思政课教师提出了更高的要求。要深刻阐释中国“两个一百年”奋斗目标，以实现中华民族的伟大复兴激励学生，避免教学中拿着新教材、朝着新学生，却照着老教案、讲着旧话语等现象的出现。要深刻认识“国家好，民族好，大家才会好”的深刻内涵，引导青年大学生以先进模范为榜样，立鸿鹄志，做奋斗者，立足各自实际、矢志为国为民，不负韶华，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。

（作者系云南财经大学马克思主义学院教师）