在全社会形成弘扬劳动精神的大环境

在全社会大力弘扬劳动精神，要注意把握以下几个问题：

弘扬劳动精神，必须树立正确的劳动观。在过去一段时间内，学校里劳动教育弱化，重脑力劳动，轻体力劳动的现象严重，结果是不少学生体质下降，手不能拿，肩不能挑，脚不能走。德智体美方面，也存在较多问题，这些与缺乏正确的劳动观是有直接关系的。劳动是人类凭借工具改造自然物，使之适合自己需要，同时改造人自身的有目的的活动，是人类创造物质文化和精神文化的活动。劳动作为个人与社会之间相互作用的基础和纽带，使人们之间形成丰富、复杂的社会关系体系（如生产关系、所有制、分配制度、社会组织和社会共同体等）。

弘扬劳动精神，必须崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。要树立为国家和人民的公共利益、为社会主义和共产主义事业而辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动观。教育系统弘扬劳动精神，教育的管理者、教师首先要树立正确的劳动观，引导学生崇尚劳动，尊重劳动。

弘扬劳动精神，必须让学生参加一定程度的、适当的劳动。德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人也是劳动者，没有良好的身体素质和劳动知识技能是不行的。近年来在一些青少年中出现了贪图享乐、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。现在好多高校的学生，已很少进行体力劳动。教室不打扫了，黑板也不擦了，更很少有什么农场、工厂之类的劳动（农学、工科类的学生或许可以除外）。不少大学生自己不尊重劳动，不热爱脑力劳动，不热爱体力劳动，更不尊重教师的脑力劳动和体力劳动，倒是忙着玩游戏、睡懒觉、谈恋爱，不读学术、理论、思想论著。高校学生的实习明显减少了，有的甚至是变相实习，名存实亡。其实，学生脑力劳动较多，根据实际情况参加一定程度的、适当的体力劳动，不仅不会影响对知识的学习，更有助于对知识的学习，有助于调节脑力劳动，有助于身体健康，有助于了解社会，让学生动手实践，接受锻炼，磨炼意志，培养学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的理念，使德智体美劳得到协调和全面的发展。

弘扬劳动精神，必须使全社会具有崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的大环境。如果全社会的大环境是轻视劳动，学生即使在学校培养了一定的劳动精神，有崇尚劳动、尊重劳动的意识，也懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，但离开学校，走进社会，走入社会，可能马上就变了。因此，需要在全社会范围内弘扬劳动精神，让全社会崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，知识分子、教师等可以带头参加一定程度的、适当的体力劳动，给学生做出榜样。

（作者：张巨成，系云南大学马克思主义学院教授、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）