做好高校思想政治教育工作的三重维度

习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。近年来，各部门各地区各高校持续深入学习习近平总书记重要讲话精神，积极作为、主动创新，高校思想政治工作呈现新气象，思想政治教育质量明显提升。但毋庸讳言，高校思想政治教育依然存在一些短板和弱环，比如，把握重大事件契机开展思想政治教育的意识和能力还不足，网络思想政治教育实效性亟待提升等。做好新形势下高校思想政治教育工作，应从以下三方面着力。

把准育人时机，融合思政教育模式

“好雨知时节，当春乃发生。”高校应利用一些重大事件节点，把握好育人契机，将其与日常思政教育有机融合。重大事件主要包括党和国家重要会议的召开、重要时间节点举行的纪念庆典、重大活动和赛事举办等。重大事件蕴含着重大的意义主题和丰富的教育元素，及时适时开展主题鲜明、感染力强、丰富多彩的思想政治教育活动，能实现育人主题、内容和形式的有机统一，倍增思政教育效果；重大事件举办之前，师生往往会形成心理预期、精神期待和思想准备，抓住这一时机开展思政教育正契合教育对象的心理；重大事件举办期间，社会各界的广泛关注和参与能够为思想政治教育营造良好氛围，这样的社会大课堂能够唤醒历史记忆、建构集体认同、激活全民思想，成为涤荡高校师生爱国情怀和民族精神、坚定高校师生理想信念和初心使命的强大力量。

习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校思政教育工作者要有捕捉时机的敏锐意识、把握时机的育人能力，学会利用党和国家成功举办大事、妥善应对难事的时机，因势利导地开展各类教育活动。要加强对重大事件的宣传力度，吸引师生注意力；要在思政课主阵地中开设重大事件专题教学研讨，提高师生教学投入度；要拓展重大事件志愿服务便利渠道，扩大师生参与面。此外，还要注意提前谋划、科学设计、主动作为。如，2019年是新中国成立70周年，2021年是中国共产党成立100周年，高校要以这些重大时间节点为坐标，积极创新融合思政教育模式。

优塑育人空间，增强思政教育实效

做好思想政治教育工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。高校大学生，特别是95后、00后大学生，学习、生活等各方面都离不开网络，网络也在很大程度上影响着他们的生活方式和心理状态。在网络空间，由于师生主体的“身份虚拟”“身份不可及性”而呈现角色意识淡化、群体去中心化和交往去边界化特征，这给高校思想政治教育带来前所未有的挑战。特别是在当前的新媒体时代，高校要优塑网络育人空间，探索增强网络思政实效，与现实空间的思政教育同向同行、无缝链接。

习近平总书记指出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。这为高校推进网络思政提供了基本遵循。一是坚持主旋律和吸引力相结合。要深刻认识到网络思政教育不仅是形式，更是内容，不仅是手段，更是目的。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化议题设置、内容供给，推进传播层级和深度，唱响主旋律。要与师生的认知特点、成长需求、接受方式“匹配”“合拍”，将单向灌输、被动接受，变为多向交互、直接即时的交流对话、讨论辩论。要加强网络思政的资源可用性、在线支持可及性、在线学习过程的协作性，增强网络思政的沉浸体验。二是坚持网上和网下相结合。网络既是现实的人的延伸，又是现实社会的延伸，具有虚实二重性和相互模塑性。要积极建立现实和网络两个空间的全域性思想政治教育机制，实现在线离线整合。坚持将互联网移入、泛在、嵌套于传统的现实教育空间，创新实践育人、文化育人和榜样育人等“互联网+”和“+互联网”双向路径。三是加强网络素养教育，发挥师生主体积极性。高校师生不仅是信息的接收者，也是信息的生产和制造者。重点要加强师生网络身份意识、网络责任感和价值观等方面的网络素养教育，充分发挥师生在网络思政中的主体作用，激发参与网络空间文明建设的自觉性、积极性。

拓全育人对象，完善思政教育制度

习近平总书记指出，传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。这一重要论述，对高校教师开展思想政治教育意义深远。教师因其所肩负的教育使命、所承担的职业角色和所具备的专业素质，在高校思想政治教育过程中起着主导性作用，做好教师思政工作也就成为开展学生思政工作的基本前提。

“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”习近平总书记的这一重要论述，为高校教师思政教育指明了工作目标和具体路径。一是要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，扎实推进师德师风建设工程。既要划定师德底线红线，强化师德监督、考评和失德失范失信行为的惩戒力度，又要发掘师德典型、讲好师德故事、弘扬师德楷模，涵育师风校风教风学风正能量。二是要将教师思政教育贯穿教师成长发展全过程。既要用思政教育引领教师职前职后培养、入职晋职晋升纵向全过程，又要将思政教育融入教师的教学、科研、指导学生、服务社会横向全环节，促进教师思政与教师的职业发展、专业成长、学术生涯相互促进、相得益彰。三是要在教师思政的教育主题和教育对象上突出重点。应组织时代感强、特色鲜明的主题教育活动，突出理想信念教育、形势政策教育、党情国情社情民情教育、职业道德和学术规范教育、育德意识和育德能力教育等重点主题。在教育对象上，需着力推进青年教师思想政治教育，建立听其意、聚其力、展其智、赋其能、解其难等制度化机制，更加注重人文关怀和心理疏导，更加主动地走进青年教师群体，提升青年教师思政工作的亲和力和感染力。

（作者系上海师范大学青年学院教授、上海青年研究中心主任）