怎样迈稳步子、夯实根基，培养青年人才

　　青年人肩负着建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的历史重任，又处在价值观形成和确立的关键时期，只有迈稳步子、夯实根基、久久为功，才能把“四个全面”战略布局的伟大蓝图一步步地变为现实。所以加强人才培养，不但要横向铺开，还要纵向贯穿，必须从少年儿童的教育培养抓起。

　　推进人才培养的伟大工程，必须认识到该项工程具有时代性、整体性和系统性的特点。在新的经济历史条件下，必须放眼长远，建立健全灵活的人才管理和激励机制，让不同类别的人才依法依规得到财产权和创新收益的保护、合理的物质利益和荣誉回报。习近平总书记多次强调，针对人才中的科学家、科技人员和企业家要采用不同的用人和激励方式，并指出，让他们获得合理回报，实现财富和事业双丰收的重要性。此外，习近平总书记还多次强调，培养人才的全面意识，在针对高校人才培养时，要坚持全员全过程全方位育人，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制，并使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，以达到全面、系统培育人才的目的。

　　从人才培养的主体上看，对人才培养队伍提出了以德治学的要求。要培养人才，必须重视承担人才培养任务的教师队伍的整体素质。2014年9月10日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会上的讲话中指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓‘国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存’。”这就指出了教育的基础地位，也要求教师在塑造灵魂、塑造生命、塑造人的过程中，自身必须有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。除了培养人才，还要集聚人才，必须要有识才的眼光、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，揽四方之才，择天下英才而用之。

　　从人才培养和集聚的客体上看，直切要害地指出，高水平人才缺乏、结构性不合理、高素质劳动者不足的问题，指明了改革、完善人才政策和教育改革的方向。我国是人力资源和智力资源大国，人才的绝对数量充足，但创新性科技人才结构性不足的问题在当前改革和发展深水区阶段日渐凸显。只有清醒地认识问题，才能在世界各国争相聚集人才，谋求发展的当下更有针对性地去改革和完善现有人才政策、明晰教育改革的方向，培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才。

　　除了突出强调高水平人才培养和集聚以外，习近平总书记还特别重视高素质劳动者的重要作用。广大的劳动者是我国社会主义建设的主力军和生力军，其素质对于国家和民族的发展至关重要，提高他们的文明素质，是民族发展的长远大计。基于此，习近平总书记不止一次地指出，要把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好，推动建设宏大的知识型、技术型、创新型劳动者大军。同时还一再强调，尊重人才成长规律、树立人才意识、营造良好氛围和完善政策机制的重要性。

　　“致天下之治者在人才。”人才培养是全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的根基和依靠，习近平总书记站在民族复兴和国家富强的战略高度，强调要以社会主义核心价值观为引领，突出时代意识和全面意识，改善和解决人才培养和聚集中的突出问题，培养和集聚出组成国家核心竞争力的优秀人才，重视青年人才队伍建设，指明了我国教育改革、人才政策和机制改革的前进方向。

　　（作者为武汉大学党内法规研究中心和廉政研究中心副主任，马克思主义学院教授、博导；武汉大学马克思主义学院中共党史专业博士生、重庆廉政研究中心研究员魏新欣对此文亦有重要贡献）

　　【参考文献】

　　①《习近平关于科技创新论述摘编》，北京：中央文献出版社，2016年。