习近平：领导干部有“几把刷子” 才能真正成为让人信服的行家里手

宣传干部除在政治上可靠外，总要需要在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有“几把刷子”，真正成为让人信服的行家里手。

——习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话，2013年8月19日

关于“几把刷子”流传着两个故事：一个是我国古代文人的故事。我国古代文人把“笔墨纸砚”当作看家本领，尤其是毛笔，更是宝中之宝。一次，一位文人挽起衣袖，提起毛笔写了一副龙飞凤舞的字儿，还创作出一篇惊艳天下的宏文。当那些文人雅士称赞他的文章写得精妙、书法自成一家时，他就自谦有“几把刷子”，别无其他而已。于是“几把刷子”的说法在文人中间流传开来，直至成为民间广泛使用的语言，含义也由最初的简单变得凝练和丰盈起来，最终成了本领和能力的代名词。

另一个故事是关于一位外国画家的。据说，一个国王为驱赶一种怪兽，向全国发起征集令，招募驱魔逐妖之人。一天，一位画家准备了两把刷子开始作画，当用完一把刷子之后就浸泡着，避免干涩不好用影响作画效果，然后用另一把刷子继续画画，这样两把刷子轮流使用，作出的画生动如实物，所画之物果然吓跑了怪兽。

无论是国内还是国外，古代还是现代，有“几把刷子”都是本事和能力的象征，而且只有“一把刷子”是不够的，必须有“几把刷子”才更好。习近平总书记要求领导干部要成为有“几把刷子”的人，不仅是对宣传干部提出的要求，也是对其他各领域干部的期望。

“几把刷子”是克服本领恐慌的良方

1939年，毛泽东曾讲道：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，重提毛泽东谈到的“本领恐慌”，要求领导干部要增强自身本领。随着时代的变迁、环境的变化，特别是随着经济社会的快速发展和体制改革的不断深化，产生本领恐慌的可能性以及由此带来的压迫感和危机感也就越大。正如习近平总书记指出的一样，“我们的本领，随着形势和任务不断发展，适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升”。

从世情看，当今世界正处在一个以变革、创新、发展、多元化为特征的时代，知识创造知识更新速度大大加快；从国情看，当代中国已经站在新的历史起点上，经济社会发展呈现一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现；从党情看，我们党面临复杂严峻的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。面对这样的世情、国情、党情，习近平总书记告诫领导干部：很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但由于缺乏本领，结果是虽然做了工作，有时候也很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。认识好、解决好问题，唯一的途径就是增强本领。

如果不抓紧增强本领，久而久之，我们就难以胜任领导改革开放和社会主义现代化建设的繁重任务。因此，全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。只有全党本领增强了，“两个一百年”的奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦才能实现。

领导干部需要有哪几把“刷子”？

领导干部首先要“在理论上”有一把刷子。理论上清醒，行动才会有效。习近平总书记指出，在某项工作实际开展之前，要先从理论上、思想上、政治上、政策上进行学习、思考、研究、讨论，以求统一思想、凝聚共识、增强信心、鼓舞士气。有了“理论刷子”，才能在纷繁复杂中找到问题症结、找到解决之法，不会变成无头苍蝇，盲目瞎转。习近平总书记告诉我们，马克思主义理论是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。毛泽东同志也曾经提出，“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力量。”领导干部只有掌握了科学的世界观和方法论，学会运用辩证唯物主义与历史唯物主义指导实践，才能深刻认识和准确把握规律，才能在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向，才能使工作更具主动性和预见性。

领导干部要“在笔头上”有一把刷子。写作能力是领导干部的必备本领。古人把写文章视为人生的主要目标之一，“树德建功立言”，曹丕更是把写文章提高到“经国之大业，不朽之盛事”的高度。文稿要想让人看懂且广为传之，逻辑要清晰，语言要华美，句式要有节奏感和流畅感，结构要有起承转合，思想内涵要丰富，内容要求要明确务实。要培养提高写作能力，就要在日常生活中努力积累素材，同时掌握写作的一些表达技法。领导干部只有掌握了写作要领，提高了写作能力，才能准确地以书面的形式与上下沟通，表达政令、提升效能。

领导干部要“在口头上”有一把刷子。口才，看似简单，实则不然，它是个人素质的重要体现，是一个人的知识、能力和品德的综合表现。要清晰把握听众对象和场合，准确表达意思，恰当运用肢体语言。领导干部实际工作中，最根本的是要学会善于同群众说话。正如习近平总书记指出的一样：有些干部不会同群众说话，在群众面前处于失语状态。殊不知，语言的背后是感情、是思想、是知识、是素质。与群众不会说话是表象，本质是疏离疏远群众，对群众缺乏感情；或是身无才干，做工作缺乏底蕴或是手脚不净、形象不好，在人前缺乏正气。

领导干部要“在狠抓落实上”有一把刷子。习近平总书记在多个场合强调“空谈误国，实干兴邦”。成功缘于实干，祸患始于空谈。赵括的“纸上谈兵”，两晋学士的“虚谈废务”，历来都是治国理政的大忌。所以，领导干部的担当精神，既是一种政治品格，还是一种能力素质。领导干部要力戒空谈，尽职尽责，脚踏实地，埋头苦干，立足本职，把党和国家的方针政策落实到实处。领导干部的担当精神，不仅要体现在日常工作中，更要体现在深化改革的攻坚克难中，体现在完成急难险重任务中。千万不能夸夸其谈，陷于“客里空”。

具备“几把刷子”必须学习、学习、再学习

习近平总书记强调，领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。十八大在提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的新要求时，把“学习型”置于首位，就是因为我们党历来重视领导干部的学习，只有学习好才能服务好，才有可能创新。有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果领导干部不努力提高知识素养、更新知识结构，就难以应对瞬息万变的新时代、新环境、新挑战。那种持有“一朝受教，终身受益”的观念，已不能适应现代社会的需要。

那么怎么样学习呢？习近平总书记借用国学大师王国维所说的三种境界来说明这个问题。首先要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，学习要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；最后，学习贵在独立思考，学以致用、学用结合，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。所以，领导干部的学习，不仅要有时间上的恒心、功夫上的决心，而且应该是全面的、系统的、富有探索的学习：既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众、专家学习，也要向古今中外的有益经验学习，最终成为勤奋学习、善于思考的模范，成为学以致用、用有所成的模范。

（执笔人：杨俊平）