让党性教育更加鲜活生动

开展好党性教育，对于党员领导干部坚定理想信念，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，具有重要的意义。面对新形势新任务，为更好地发挥行政学院在教育培训党员领导干部中的职能作用，陕西行政学院在党性教育的内容与形式上进行了多方面探索和实践，有效提升了党性教育质量。

增强党性教育内容的针对性。党性教育就是要使领导干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，炼就“金刚不坏之身”。党性教育内容极其丰富，既包括理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育，也包括道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育等。陕西行政学院针对需求，立足实际，开设了“领导干部要讲规矩守纪律”“为政莫忘‘三严三实’”“注重家教注重家风”“加强党性修养深入改进作风”等课程，强化理想信念教育，提高学员党性修养，同时把党章和党规党纪学习教育作为教育培训的重要内容。在教学中，注重引导学员处理好做官、做事、做人三者的关系，在培养领导干部的“德”上做文章，努力提高领导干部的思想道德修养，使之树立正确的人生观、价值观、权力观，自觉遵守党的政治纪律和政治规矩。

改进党性教育的方式方法。党性教育从深层次来说是世界观、人生观、价值观的教育，不同于一般的知识传授和能力提升，需要知、情、意、行的有机结合，需要不断从内容、形式、载体、方法、手段等方面进行改进和创新。

一是上好专题讲授课。理想信念是理论滋养出来的，它不是自然形成的，而是源于党的创新理论武装，源于在这一理论指导下对社会发展规律和人生价值的理性认知。只有不断从科学理论中汲取营养，才能把信仰信念培塑起来。为了上好党性教育专题课，我们要求教师下真功夫，积累丰厚的知识和理论功底，努力做到把抽象的理论讲清楚，把深刻的道理说明白，让学员听得进、记得住、用得上。

二是上好互动教学课。互动教学课是我院的一项特色。学员入学后，我们在广泛征求学员意见基础上，根据“最大公约数”选好互动主题。互动主题选好了，互动教学就成功了一半。在互动教学现场，先分小组，用“头脑风暴法”进行研讨，鼓励学员贡献自己个性化的观点。小组研讨结束后，每个组推选一名学员代表，先在大白板上写关键词，然后解读。期间，指导教师会提出一些问题，进行互动。最后，指导教师要把大白板上学员写下的关键词全部串联在一起，形成一篇短文，这是整个互动教学的高潮，深受学员好评。

三是结业寄语话党性。根据各个培训班次的特点，利用结业式，由分管培训工作的院领导做党性教育专题讲话，作为学院送给学员的临别礼物。讲话每次一题，如“管好自己”“心存敬畏手握戒尺”“要敬业”等等。这些结业寄语，内容实在、篇幅不长，但语重心长，已成为培训课程体系难忘的一课。”

四是用好多媒体视频。为了增强党性教育课的思想性和吸引力，我们精心选择了《金钱的思考者》《为官要学“莲”》《我是延安人》《周恩来的家风家规》等音频和视频，在党性教育课堂上播放，使学员深受教育。在实践中，我们还突出抓好现场教学、警示教育等培训活动，注重潜移默化的思想引导。

总结实践经验，我们认识到抓好党性教育必须坚持三项原则，一是分层分类因材施教，二是运用多元化教学载体，三是注重教学目的实效性。在这三个方面着力下功夫，党性教育就会收到事半功倍的效果。

分层分类因材施教。党性教育是贯穿干部培训教育的一条红线，对此不能有空洞肤泛的认识，不能在抽象层面上谈党性，更不能离开党性的核心内涵谈党性。要在领导干部的“德”上做文章，通过循循诱导、由表及里的方式，切实提高领导干部的道德修养。要根据不同的教学班次、教学对象、教学模块，设置不同的党性教育专题，形成合理的教学布局。有的放矢地抓好专题开发，提高党性教育的精准度，帮助党员干部消除思想上的困惑、补齐理论上的短板、改进党性上的不足。
　　教学载体要实现多元性。党性教育要综合考虑教学对象的年龄结构、工作经历、文化层次等因素，按照干部教育的规律和特点开展教学。在教学形式上，要适当改变单纯在教室里“听大课”的单一“灌输式”教学，不断创新教学载体，通过多元互动、动态启发等灵活多样的教学方式调动学员积极性。要善于使用现代信息技术，坚持正面先进典型教育和反面警示教育相结合，探索采用访谈式、互动式等教学方式，帮助学员解开疑惑心结，巩固党性教育成果。

教学目的要注重实效性。党性教育是共产党人修身养性的必修课，需要常抓不懈。要把党性教育贯穿于干部教育培训始终，以严肃的态度、严抓的韧劲做好党性教育课教学工作。通过党性教育课，使学员对共产党人应当具备的世界观、人生观、价值观有理性的认知，让党员领导干部把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来。要开展丰富多样的党性实践活动，激发学员增强党性的内生动力，实现党性教育入脑、入心，做到自省、自警、自励、自重，让党性修养成为一种自觉行为、一种人生追求。