徐南凯：干部学习要解好三个“不等式”

习近平总书记在为第四批全国干部学习培训教材作序时，对广大干部提出了通过学习“不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，不断提高知识化、专业化水平，不断提高履职尽责的素质和能力”的殷切希望。贯彻落实好习近平总书记的指示要求，必须解好三个“不等式”，真正做到学而信、学而用、学而行。

参学不等于好学，蓄足学习的“原动力”。干部为什么而学习？习近平总书记在《序言》中指出，只有全党本领不断增强了，“两个一百年”奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的中国梦才能梦想成真。换句话说，我们学习的终极目标，就是为了实现党的伟大事业。从这个角度来说，正如好干部的第一标准是信念坚定，干部学习同样必须通过抓住思想教育这个从严治党的根本，引导广大干部进一步坚定信仰、凝聚共识，牢固树立为党的伟大事业而学习的正确学习观，把对马克思主义、共产主义信仰的忠诚，对中国特色社会主义信念的忠诚，对党和人民事业的忠诚，转化为时不我待、只争朝夕的学习行动，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的危机感，真正把学习自觉作为一种精神追求、作为一份职责担当、作为一个终生使命。

求学不等于善学，用好学习的“方法论”。增强本领、提高能力，不仅需要保持好学上进之心，更要掌握善学求知之法。对此，习近平总书记在《序言》中借用古人的话给我们指明了路径，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。所谓博学，就是海纳百川、细大不捐，凡古往今来真知灼见兼容并蓄、为我所学；所谓审问，就是质疑问难、刨根问底，带着问题学、反复求证学；所谓慎思，就是举一反三、由表及里，辩证思考学、把握规律学；所谓明辨，就是甄别真伪、去芜存精，实事求是学、明辨是非学；所谓笃行，就是知行合一、学用相长，有的放矢学、联系实际用。只有掌握方法、明晰要领，才能真正做到以学益智、以学修身、以学增才，才能不断克服、战胜和驾驭前进道路上来自各方面的困难、风险和挑战。

勤学不等于践学，找准学习的“转换器”。如何检验干部学习的效果？要在工作实践中去检验。一方面，要进一步健全完善干部参学、评学、述学、考学、奖学等制度体系，既按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，对干部学习时间、内容、形式等提出明确要求，也对干部参与集中培训、个人自学、挂职锻炼的作风、纪律和成效严格管理、科学考核。另一方面，要注重搭建干部用学的实践平台，引导干部把学习成果运用到岗位工作实践当中。对学以致用、学用相长的学习型好干部，不但要大张旗鼓地表彰激励，而且要根据干部的所学所长大胆提拔重用，树立正确的选人用人导向，激励广大干部通过学习掌握马克思主义立场观点方法，真正把学习成果转化为改造主观世界和客观世界的巨大力量，努力创造出经得起实践、历史和人民检验的实绩。（作者系江西省宜春市委常委、组织部长）