记者 曲一琳
全国政协委员、中国浦东干部学院常务副院长冯俊
记者：中央政治局集体学习专门两次学习马克思主义哲学原理，为党员干部学习哲学做出表率。请您谈谈领导干部学哲学有什么意义？
冯俊：第一，领导干部学哲学主要是指学习马克思主义哲学，其重要意义首先是思想建党、理论武装，解决好领导干部世界观、人生观、价值观“总开关”问题。新一届党中央尤其强调领导干部要树立正确的世界观、人生观、价值观，学习哲学就是要教育我们怎么样去认识世界，认识自然，认识社会，认识历史，认识人生，把握基本规律。了解了这些规律，树立了正确的世界观，在实际工作当中我们才能有一种正确的思想观念，我们才能办好实际的事情。领导干部把总开关解决了，总开关下面的还有一些比如说事业观、权力观和政绩观这些小开关的问题就迎刃而解了。
第二，领导干部学哲学也是推进“四个全面”这个伟大事业的时代要求。党中央提出要全面建成小康社会，全面深化改革，全面推进依法治国，全面从严治党，这四个全面既是新时期的战略部署，也是我们党要完成的伟大事业。要完成这些伟大事业，我们的领导干部应该具有全局观点，系统思维，战略思维，辩证思维，这些思维能力的培养和提升靠什么呢？我觉得学习哲学是提升我们思维能力最好的途径。
第三，学习哲学是领导干部提升自身素质和能力的客观要求。前不久，习总书记给第四批领导干部培训教材作序，强调“各级领导干部要有本领不够的危机感，以时不我待的精神，一刻不停提升本领”。提升本领、提升素质，哲学素质是其中最重要的一个方面。领导干部要学会解决实际工作面临的问题的一些技能，还应该具有科学素养，法制观念等等，这些都很重要，但这些都是术的层面、技的层面，我们还要需要上升到道的层面，解决理论指导的问题，领导干部需要在哲学思维的层面具有较高的素养和能力。
第四，学哲学、用哲学也是我们党的优秀的传统。毛泽东同志就给我们树立了一个榜样，无论是在井冈山革命斗争时期还是在延安时期，他都在不断地学哲学用哲学。尤其是在延安时期，他写下了《矛盾论》《实践论》《论持久战》这些光辉的篇章。在社会主义革命和建设时期，毛泽东同志也有《论十大关系》《正确处理人民内部矛盾》这些哲学篇章。邓小平同志开启了新时期的改革开放，也是以“实践是检验真理的唯一标准”这场哲学的讨论开始的，这场讨论揭开了改革开放的序幕，解决了理论思想问题，推进了改革开放事业。可以看出，我们党每次伟大革命事业的开始，都要学习哲学；我们要完成伟大的事业，也必须要学习哲学。面向未来，怎么去推进“四个全面”，我们觉得领导干部尤其要把哲学学好用好，要发挥理论联系实际的学风，要既要注重学，更要注重用，我们用哲学来解决实际问题，来迎接新的挑战。
记者：新形势、新背景下，学哲学的方式和重点分别是什么？
冯俊： 我认为，要学好马克思主义哲学，首先是要学好辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法论。十八大以来，中央政治局集体学习其中两次就是学习哲学，两次学习就是抓住两个重点，一次是历史唯物主义原理，一次是辩证唯物主义原理和方法论。
干部学哲学，具体说来，要掌握一些基本原理呢？譬如，第一，物质第一性、意识第二性，思维和存在相统一的原理。虽然这个原理很抽象，但对我们工作的指导意义非常大，因为很多干部还是经常犯唯心主义的错误，比如“人有多大胆，地有多大产”“只有想不到的没有做不到的”等，就是犯了主观唯心主义的错误，把主观意识的东西等同于现实，超越客观条件做不可能做到的事情。第二，世界是普遍联系的原理。因为世界是普遍联系的，是运动、发展、变化的，因此要用一种全局的观点、系统的思维去看世界。第三，实事求是，具体情况具体分析的原理。毛泽东同志强调实事求是，深入分析了实事求是的内涵，提出要注重调查研究，反对本本主义，从实际出发，从现实中寻找客观规律，认识和掌握真理。列宁有一个精彩的概括，说马克思辩证法活的灵魂就是具体地分析具体情况，一切以时间、地点、条件为转移。具体地分析具体情况，是和实事求是联系在一起的，不论是解决一个县、一个乡的问题，还是某一个单位的问题，都要调查研究，摸清情况，从实际出发。中国共产党之所以能够取得事业成功、胜利，就是把马克思主义的普遍原理和中国的革命和建设、和改革开放的具体实践相结合，具体地分析具体情况，发现和掌握规律，找到解决问题的方法。第四，矛盾分析方法。矛盾的普遍性和特殊性，主要矛盾和非主要矛盾，矛盾的主要方面和非主要方面，毛泽东同志在《矛盾论》中结合他的革命和战争的具体实践做了形象生动的解说，这些原理在今天帮助我们领导干部解决实际工作中面临的错综复杂的问题是非常有帮助的。第五，认识和实践的辩证统一，实践是检验真理的唯一标准的原理。第六，人民群众是是历史的创造者的原理。第七，生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动推动社会历史发展的原理，等等。这些原理都是领导干部在实际工作中经常用到的。
二要读原著，学原典。习近平同志特别就强调要多读马克思主义的经典著作。例如《共产党宣言》《资本论》，尽管不是专门的哲学著作，但是体现了严密的哲学思维。恩格斯的《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，马克思的《费尔巴哈提纲》，列宁的《哲学笔记》等。我们党在马克思主义中国化的过程中，也出现了很多中国自己的哲学经典著作，如前面所提到的那些。此外，读经典还应该包括中国传统哲学的经典，西方哲学的经典。应该吸收人类文明的一切优秀成果，古为今用，洋为中用。
三要学哲学要有问题导向、问题意识，带着问题学。领导干部不是哲学专业的学生，不能单纯学理论，需要有问题意识和问题导向，带着问题学，这样才能见效快、效果好。
记者：学哲学，怎么用哲学？
冯俊：古希腊哲学家亚里士多德说，哲学是爱智慧，是对智慧的追求，是为了知而求知的学问。哲学是一门自由的学问，思想自由的驰骋，没有任何条条框框，不受任何权威的限制，不受任何功利的目的所左右。哲学没有具体的功用，但是它是“无用之大用”，是解决世界观和方法论问题的，是认识根本规律问题的，是道不是术。
欧洲近现代以来的培根、笛卡尔等人则认为哲学是有用的，培根说“知识就是力量”，就是认识世界的力量。笛卡尔也要运用哲学的认识世界、做世界的主人。马克思在《费尔巴哈提纲》中说，“哲学家只是以不同的方式解释世界，重要的是要改造世界。”马克思以前的哲学家们只是以各种不同的方式解释世界，马克思主义哲学提出了要认识世界和改造世界的双重任务。因此，马克思主义哲学是一种实践哲学，是注重实践的，是有用的，是要改造世界的。
在实际工作中我们要注意理论联系实际，例如前面提到的系统思维和战略思维，实事求是，具体情况具体分析，矛盾分析方法等要
善于运用，得心应手地运用。要联系实际，灵活运用，理论联系实际是个优良的学风，要保持发扬。中国特色社会主义道路就是实事求是，具体情况具体分析的结果。
记者：当下领导干部的哲学素养如何？
冯俊：领导干部学科学技术、经济金融、法律、，社会治理等方面的知识比较多，学习哲学的比较少。原因是多方面的，哲学原理很思辨、很抽象，有难度，不好懂；还有些人觉得哲学太空，学了没啥用。针对这些薄弱环节，所以中央提出来要加强哲学的学习，政治局首先做出了榜样。
怎样让领导干部学好哲学呢？首先要在党校、行政学院、干部学院开设哲学课程，当然方式方法可以多种多样，学习基本原理，原著导读，哲学思维方式专题讲座，案例式教学等。带着问题学。这样才能唤起领导干部学哲学的兴趣。
记者：浦东干部学院在这个方面有些什么具体的做法呢？
冯俊：我给县委书记班和部分司局级干部班开过一门课，名叫“领导干部的哲学素养与人文情怀”，坚持开了三、四年。去年，我们学院有老师开设了原著导读课如《共产党宣言》导读，目前正准备开《费尔巴哈论》《矛盾论》《实践论》的导读，正在备课当中。我本人还用英语给来院的外国学员讲中国哲学，“中国传统文化和儒家伦理道德”课程也上了很多次，让外国人了解中国优秀文化。
记者：领导干部在学哲学的过程中应该防止出现什么样的问题呢？
冯俊：我认为，一是要真学，不能流于形式，不是说上面要求我学我就学吧，走过场，时间花了却没进脑子。二是要理论联系实际。要带着问题学，案例式教学，老师和学员互动研讨式教学，多沟通交流，破解问题，讲深讲透。
记者：在学哲学的过程中，不同级别的领导干部是否学习的重点有所不同？
冯俊：根据我的经验，领导干部级别越高就越重视学哲学，管的事越综合、越全面就越重视学哲学，碰到急难险重问题越多的就越重视学哲学。不同级别、层次的领导干部学习哲学要根据他们的需要，因人施教。对于高层的领导来说，要加强马列经典原著的导读，厘清生僻的名词概念、理论背景、和基本原理之间的关系等等。对于在一线解决实际问题的领导干部来说，学哲学，要注重理论联系实际，用案例教学，解决实际问题。对于基层干部来说，主要是学习学懂马克思主义哲学的基本原理，这些原理尽管他们在学校里学过，但温故而知新，经过实际工作的历练后会对这些原理有许多新的体悟。
