提升人的素质  促进社会发展

为进一步深入探讨人的素质与社会发展的关系，为提升国民素质、推进全面深化改革和中国特色社会主义现代化建设提供理论支持和思想资源，由中国人学学会、中共焦作市委共同主办、焦作大学承办的“人的素质与社会发展”学术研讨会暨中国人学学会第十六届学术年会于2014年10月17日至19日在“太极之乡、愚公故里”——河南焦作市召开。中国人学学会名誉会长陈志尚、中国人学学会会长丰子义、中国人学学会副会长韩庆祥、范文、陈学明、中共焦作市委书记孙立坤、焦作大学党委书记郭维杰、副书记杨家卿及来自全国各地的专家学者120余人出席了大会。会议紧紧围绕“人的素质与社会发展”这个主题，就马克思主义人学与人的素质基础理论、人的素质与人的精神生活、人的素质与国家治理现代化、人的素质与中国特色社会主义“五位一体”建设、人的素质与人的全面发展等议题展开了广泛而深入的研讨和交流，达成了广泛共识，取得了丰硕成果。现将会议情况及取得的主要成果简要概括总结如下。

与会学者认为，人的素质与社会发展的关系，犹如细胞与机体的关系，只有细胞质量的提高，才有社会机体活力的增强；人的发展不仅是社会发展的手段，同时也是其最终目的，二者即互为目的和手段的关系，是辩证统一的。社会治理能力和治理体系的现代化，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设要落到实处，其着力点是要提高人的素质。当前中国特色社会主义现代化建设中面临的一系列重大问题，如依法治国问题、廉政建设问题、社会公平问题、深化改革问题、弘扬社会主义核心价值观问题以及生态危机问题等，归根到底是人的问题，其解决需要人的素质的提高。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键是要提高人的素质，促进人的全面发展。

一、本次会议的主要特点

本次会议，呈现出以下几个突出特点。

第一，围绕中心，主题鲜明。本次会议是在全国深入贯彻党的十八届三中全会精神，迎接四中全会即将召开的背景下举办的。会议围绕“人的素质与社会发展”这个主题从多方面进行了研讨。丰子义会长在开幕词中对会议的主题进行了论述，认为从理论层面来看，弄清楚人的素质与社会发展之间的关系，对于深化人的理论和社会发展理论的研究非常重要。从现实层面看，加强人的素质的研究，重视人的素质的提高，对于中国的科学发展、中国梦的实现、和谐社会建设、“五位一体”中国特色社会主义总体布局的实施、对全面深化改革都具有重要意义。这一观点得到了与会学者的一致认同。

第二，参与广泛，研讨热烈深入。本次会议代表达120多位，收到会议论文并收入论文集近68篇。参加者既有资深老教授，也有相当多年青的学者。人学会议人丁兴旺，代表们来自高校、党校、行政学院、科研机构、军队院校、出版界以及实际工作部门等多个系统。会议气氛严肃而又热烈，大会、小会交相辉映，与会代表发言踊跃，思想交锋高潮迭起，学者们常常为不同观点争的面红耳赤，但却感到追求真理之快感。崇尚学术自由，这也是人学学会的魅力所在。

第三，多方支持，高度重视。本次会议是由中国人学学会、中共焦作市委、焦作大学共同主办的。中共焦作市委书记孙立坤同志到会做了热情洋溢的致辞，并介绍了焦作人坚持科学发展、建设小康社会的经验。焦作大学党委书记郭维杰主持了开幕式，郭维杰书记和杨家卿副书记带领学校师生为会议的筹办做了大量工作。人民日报、新华文摘等媒体也派员参加了会议。

二、会议研讨的主要热点问题

本次会议集中研讨了以下内容：

（一）关于马克思主义人学与人的素质的基础理论。上世纪末，围绕素质教育的展开，对人的素质的研究热闹了一阵子，之后很长时间学术界对人的素质的研究陷入低谷。这次会议从人学的视角对人的素质展开研讨，学者们探讨了人的素质的基本涵义，人的素质在克思主义人学中的地位，社会发展与人的素质的关系，马克思关于人的本质、人的存在、人的自由全面发展、人民主体思想，社会现代化与人的现代化问题，中国特色社会主义理论体系中和习近平总书记的一系列讲话中有关人的素质的观点等。

（二）关于国家治理现代化与人的素质现代化的关系。党的十八届三中全会提出推进国家治理体系和治理能力现代化，主要是指国家治理的民主化、科学化、法治化、文明化。这里主要强调制度的现代化，但归根到底是人的素质和人的现代化。有学者认为，人的素质现代化是推进国家治理体系和治理能力现代化和全面建成小康社会必须解决好的一个重大现实课题。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源有效的开发。没有人的素质现代化，新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化都会落空。从根本上说，“中国力量”只能靠中国人的高素质来支撑、“中国精神”只能靠中国人的高素质来展现、“中国文化”只能靠高素质的中国人来创造性转化和创新性发展、“中国道路”只能靠高素质的中国人来开辟和坚持。我们坚信，中国人的素质的现代化不仅决定中国发展的前途命运，而且必将深刻影响世界格局。有学者还提出了“制度文明”、规范文明”的概念。

（三）关于人的素质与中国特色社会主义“五位一体”总体布局的关系。

1、人的素质与经济建设的关系。会议主要探讨了如何提升人的创新素质，以服务于现代化建设。同时就做大蛋糕与公平正义问题也展开了热烈讨论，学者们认为，现在我国的蛋糕做的已经很大了，但贫富差距影响社会和谐发展，群众对公平正义的诉求增强，在改革路径设计上要逐步解决，调动人的积极性，促进和谐稳定。还有学者探讨了新型城镇化与人的素质现代化的关系，提出在城镇化的过程中必须坚持以人为本，同时要提升人的文明素质，以适应新型城镇化的进程。也有学者们提出，必须旗帜鲜明地反对西方自由主义关于“经济人”假设、“人性自私”论。马克思主义认为，人性即人的本质属性，人的本质属性是其社会性，它不是先天就有的，而是在后天具体的社会关系和社会实践中形成的。

2、人的素质与政治建设的关系。与会学者通过对香港“占中”现象和我国民主法治建设中出现问题的分析和反思，集中研讨了人的民主素质与法治素质、公民参与、人权意识、公民意识、人的素质与社会制度环境之间相互作用、影响与制约关系等一系列问题。认为民主政治建设、法治中国建设，体现了现代政治文明的发展方向和内在要求，而这一切都离不开具有较高思想政治素质、伦理道德素质与科学文化素质的公民。

3、人的素质与文化建设的关系。学者们围绕习近平文艺座谈会讲话精神，对人的素质与文化建设及与人的精神世界的关系展开了热烈讨论。一些学者提出，人的素质现代化，必须重视培育和践行社会主义核心价值观，必须重视人的伦理道德素质的提升，要积极借鉴中国传统文化中的一些合理因素，还有学者直接提出这样一个重大的时代命题，追梦的中国人需要怎样的中国精神。也有学者尖锐地提出，市场经济的内在动力和要求是追求个人利益最大化，如此物化就必然出现。表现在人的需要，人的能力，人的关系，人的情感，人的价值，都要通过物来证明和体现，人在现实世界中丧失了批判性和超越性，成为马尔库塞所说的“单向度的人”。物化生存带来的一个负面问题就是精神懈怠、主体性丧失，人的精神世界出现了问题，信仰缺失就是一个重要方面，社会物质产品越来越丰富，人们生活水平不断提高，但人的精神越来越精神贫困、荒芜、空虚等，意义的缺失使人成了无根的浮萍。人的精神生活首先要解决的是人的信仰问题，现在最重要的是要探讨人的素质与人的理想信念的关系，特别是人的素质与人的信仰的关系，提出在复杂的国内外形势下，要有自己的目的和生存指向，不能放弃对真、善、美及公平、正义的追求，不能放弃对共产主义精神家园的信仰。

4、关于人的素质与社会建设的关系。在大会提交的论文中，有一部分主要探讨了人的素质与效率、公平的关系问题，呼唤社会公平，关注与改善民生是公民素质提高的表现。根据目前我国民生问题突出，社会建设滞后等状况，有学者提出民生文明建设，认为追求民生文明是社会建设的重要任务，其目的是促进广大民众在生存状态、发展机会、成果享有、幸福度或满意度等方面所呈现出的改善、增加、提高等进步倾向，“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会”。[ 《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社2007年版，第36页。]还有学者提出，社会治理创新是社会体制改革的重大任务，在社会治理方面，要少一些统治和管制，多一些公众参与的公共治理，创建具有中国特色的建立在法治基础上的新的社会治理模式。这是关于社会建设的两个重点，民生与治理。

5、关于人的素质与生态文明建设的关系。针对环境问题日益严重，有的学者提出应树立和培育人的生态素质，其基本内容包括：和谐自然观、生态伦理观、生态发展观、生态消费观、生态人口观、生态科技观。建设生态文明与提高人的素质具有内在相关性，要建设社会主义生态文明，必须推进人的思想观念与生存方式变革，树立生态文明理念和科学发展观，尊重、敬畏、顺应、保护自然，发展绿色低碳循环经济，从衣食住行等各个方面注重节能环保、倡导绿色出行、低碳消费、废物循环利用及低碳生活；要重视工业文化的生态转向，强调生态伦理，培育生态文化；在经济社会可持续发展中要强调生态责任，要重视提高人口的素质特别是领导干部的生态文明素质。

（四）关于如何提升人的素质的问题。有些学者认为，过去讲四大文明，现在应该提出第五大文明，即增加“人的文明”，进而形成了一种整体文明形态。人的文明是人在改造外部世界、主动改造自身取得积极成果综合，其中主要是人的素质的文明。人的文明是其他形式文明建设的根本目的，追求人的全面发展和幸福生存，落脚于文明人的培养上；人的文明既是其他所有形式文明的保障和支撑，也是其他所有形式文明效果检验标准。在整体文明形态中，人的文明是灵魂和核心。在如何提高人的素质方面，许多学者提出，在先天的自然生理素质的基础上，要重视后天的教育培训与实践养成，建设社会现代化，核心和关键是人的素质的现代化，要从知、情、意、行等几个方面去综合考虑。

（五）关于今后人学研究及学科建设问题。在学者们提交的论文中，有一部分探讨了人学学科的发展问题。有文章归纳了人学思潮在中国发展的几个阶段，提出了人学学科建设当中的一些问题。认为在当代中国学术研究图景中，人学研究具有十分显要的地位，并且取得了突出的成就，对于中国的思想解放、改革开放、市场经济建构和社会转型都发挥了积极的推动作用。当前，深化中国人学研究的一个重要理论增长点就是在科学判定当代中国所处“历史方位”的基础上，在准确把握当代中国人正在由“生存性需求”走向“发展性需求”的进程中，深入研究人的素质现代化和人的全面发展问题。要有问题意识，以问题为导向，聚焦研究改革开放和中国特色社会主义发展进程中的一些重大理论和现实问题，开展深入的理论探讨和学术研究，推动人学研究不断深入发展。（作者单位分别为河南工程学院人文学院、.北京交通大学人文学院）