近日，部分城市高考增加“品德加分”引起舆论关注。记者26日获悉，北京市“品德加20分”需经中学推荐，市教委核准。
根据教育部《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》要求，各地陆续调整部分高考加分项目，主要集中在中学生学科奥林匹克竞赛、部分科技类竞赛高考加分项目和体育特长生高考加分项目，旨在治理加分泛滥和“加分腐败”现象。
记者了解到，北京市调整加分政策的思路是“减少项目、缩小范围、降低分数、透明公开”。今年开始增加“品德加分”：高级中等教育阶段在思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生（高级中等教育阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号的考生列入此项），在高考成绩总分的基础上增加20分向学校提供档案，由学校审查录取。
如何认定“品德加分”？根据北京市《高考加分政策及资格审核要求》，思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的考生须经有关中学推荐，市教委核准，市招生考试委员会批准。
对此，家长一方面认为“品德加分”有积极意义，是对“品学兼优”这一价值导向的强调；但另一方面，家长又期盼“操作公平”。北京市海淀区一位家长说：一说到推优加分，一些学生马上就“成熟”起来了，搞小圈子、收买、恐吓……让人瞠目结舌。如果给一个大家公认品德不怎么样的孩子加分，等于在告诉其他孩子，品德好坏不重要，重要的是如何操作游戏规则，效果适得其反。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，品德加20分，没有专业的认定程序，可能存在运作空间。即便是公开透明，因为思想品德缺乏客观判断依据，需要长时间观察，也很难做到评判公正。
“将见义勇为计入加分，会不会出现为了这个功利的目标‘做局’的情况？”储朝晖说，“让行政权力简单制定或者实施‘品德加分’存在风险，甚至可能影响到一代人品德的养成，需要慎重执行。”
近年来，我国高考加分政策被诟病从“校正单一分数评价弊端”的初衷，演变为“加分教育”和“加分腐败”。一些教育专家认为，如果只清理高考加分，而不进行高考改革，并不能彻底消除加分腐败问题。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，政府应该扮演宏观管理者的角色，品德是否加分应该由学校来认可。只有通过建立多元评价体系，才能给学校办学、学生成长创造更好的环境。
（记者 丁静）
