申富强 胡静
［作者简介］申富强，法学博士，中国社会科学院当代中国研究所博士后流动站研究人员，100009；讲师，中共山东省委党校党的建设教研部，250103。胡静，本硕通培生，山东大学尼山学堂，250199。
*本文系国家社科基金重大项目《中国共产党早期领导人遗著的收集、整理与研究》（11&ZD079）的阶段性成果，是在课题组成员付义朝博士和作者申富强联合发表的《试论陈云同志关于建设学习型政党的基本思想》(载《求实》2010年第10期)一文的基础上，结合当前所承担的课题任务而撰写的。［摘要］中国共产党建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的根本目的是为了适应时代发展的要求，团结和带领中国人民走在时代的前列，实现执政理想。在中国共产党发展壮大的历程中，一贯重视加强学习，并通过全党的学习来带动党和人民事业的发展进步。在这一过程中，陈云是一个典范，他关于“学习是共产党员的责任”所包含的科学内涵；他提出的学习的重点内容、方法、态度以及学习的基本原则所体现出的历史和时代价值；他对于学习与执政党地位关系的认识，都闪烁着深邃的历史智慧，并对今天具有重要的参考与借鉴意义。
［关键词］陈云 学习 中国共产党 执政道路 中国梦
［中图分类号］D2-0；K27［文献标识码］A［文章编号］1005-4952（2014）02-0017-07
习近平在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中指出：“我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步。”［1］在中国共产党抓好学习的实践过程中，陈云是一个公认的典范。当前，伴随着世情、国情、党情的深刻变化和全面深化改革的时代要求，进一步深化对陈云重视学习论述的研究，对中国共产党走好未来执政道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦，有着重要的历史意义和时代价值。
一、陈云关于“学习是共产党员的责任”论述的科学内涵
中国共产党建党90多年来，把马克思主义基本原理与中国革命和执政实践相结合，形成的一系列先进的指导思想，是引领中国共产党走向胜利的根本原因。
学习科学理论和总结实践经验，是获得先进的指导思想的基本源泉。1939年，陈云在担任中共中央组织部部长期间，发现有些同志虽然一天到晚忙于工作，但因为不重视学习，工作方法未能得到改进，导致工作效果并不理想。他针对这一情况撰写了《学习是共产党员的责任》一文，指出：“学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件”，学习理论“是每个党员的责任……只要大家认识清楚学习的重要性，就应该想法挤时间来读书”。“现在无论你怎样忙，为了把握伟大而又变化多端的中国革命运动，必须增加一点革命的理论，增加一点历史的知识”。［2］实践证明，“学习的目的全在于应用”。［3］在28年的革命时期，中国共产党肩负的历史使命是领导中国革命取得胜利，实现民族独立、人民解放。这也是这一时期每一个共产党员要承担的历史责任，陈云所说的“学习是共产党员的责任”，也就是指共产党员必须通过不断学习，提高完成这一历史责任和使命的领导能力。他正是站在这一高度上提醒和呼吁全党：“共产党员特别是高级干部对革命所负的责任这样重大，自己的知识又这样少，应该是‘加油’的时候了！”［2］(p190)笔者认为，陈云关于“学习是共产党员的责任”的论述，是马克思主义政党先进性的具体体现和本质所在。可以说，中国共产党能够从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党，得益于它在领导中国革命的实践中，坚持抓好自身的学习，并将理论与实践相结合，形成了毛泽东思想，找到了一条正确的革命道路。
“重大历史关头必须重视理论学习。”［4］在中国共产党走上全面执政道路以后再来看这个问题，那就是要求共产党人要继续通过学习，把握历史机遇，更好更快的建设社会主义，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实践证明，不仅革命需要“有丰富经验又有真正革命理论的人”，执政也同样如此。领导创建新中国后，肩负新的历史使命的中国共产党人，不断提高驾驭经济社会发展的执政能力，先后成功实施了社会主义改造和改革开放以及确定了全面深化改革的执政方略，开拓了未来中国特色社会主义事业更加广阔的前景。我们取得的辉煌成就充分说明，把学习当成完成历史使命的责任，是中国共产党能够在执政实践中继承和发展毛泽东思想，开创中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系的关键所在。
“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”［1］根据当前全党面临的新的历史环境，刘云山指出：“广大党员干部要树立终身学习的理念，把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种健康的生活方式，挤时间学习，下功夫学习，在学习中夯实坚定理想信念的真理支撑，在学习中汲取提升思想境界的精神滋养。”［5］这一认识，不仅再次强调了把学习当成责任的重要性，而且充分说明了陈云“学习是共产党员的责任”的思想是科学的、前瞻的。中国共产党人在今后的执政实践中，“必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新”［6］，为党继续长期执政、实现执政理想提供源源不断的动力。
基于对学习的高度重视，《中国共产党党章》在党员必须履行的义务中规定：“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”［7］由此可以看出，“学习是共产党员的责任”和“学习是共产党人的义务”在本质上是统一的，无论过去、现在还是未来，它们都是为了提高共产党员为人民服务的本领而提出的不变要求。
二、陈云关于学习的重点内容以及学习方法、态度的历史价值
在学习中要真正提高为人民服务的本领，尽到“共产党员的责任”，还必须注重学习的内容以及学习的方法和态度。
（一）关于学习的内容
在学习的内容上，陈云提出了共产党员应具备的基本功，即学哲学，学马列主义、毛泽东思想的基本理论和党的方针、政策，学习现代科学文化知识和必要的专业知识，而且还“要学点历史”，“特别是中国革命、中国共产党的历史”，［8］才能做好工作。
1983年2月25日，根据改革开放事业发展的需要，为“很好地培训适应四化建设需要的革命化、年轻化、知识化、专业化的党政领导骨干”［8］(p322)，陈云在给王震、蒋南翔的信中指出：“现在我们在新的形势下，全党仍然面临着学会运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法分析和解决问题这项最迫切的任务。”［8］(p362)这一要求对中国共产党在开创中国特色社会主义道路进程中，驾驭复杂环境，应对新的挑战，产生了深远的影响。然而，“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的”。根据执政环境变化的新要求，习近平有针对性地指出：“首先要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领”。“学习党的路线方针政策和国家法律法规，这是领导干部开展工作要做的基本准备，也是很重要的政治素养……各级领导干部还要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”［1］习近平还特别强调：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”［9］，把学习党的基本理论特别是学习党史、国史提到前所未有的高度。
1987年7月17日，陈云和中央负责同志谈话的主题就是“你们现在身负重任和要学习哲学这两个问题”。他说：“我们国家有现在这样的局面，来之不易……我们国家是十亿人口的社会主义大国，无论是今天还是将来，在世界上都处于举足轻重的地位”。“要把我们的党和国家领导好，最要紧的，是要使领导干部的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学”。“我个人的体会是：学习哲学，可以使人开窍。学好哲学，终身受用、希望能够组织政治局、书记处、国务院的同志都来学习哲学，并把这个学习看成是工作的一部分，也是自己的一项重要责任。”［8］(pp360～362)2013年12月3日，习近平在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”［10］这说明，学习并具备以上这些“基本功”是中国共产党人肩负起历史责任不可或缺的传家宝。
（二）关于学习的方法和态度
陈云的学习方法可以归纳为四点：第一要循序渐进。陈云认为学习应根据“各人的程度不同，环境不同，读书应该采取不同的办法。像我们这样没有什么底子，各种知识都很缺乏的人，要老老实实做小学生。要将现有的主要教科书一本一本地读，既不是弛怠，也不用着急，一步一步来。可以每个星期读三四十页，每字每句都要读懂，不懂的就要认真请教”。第二要融会贯通。他说：“读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不像随便看过去那样模模糊糊。”第三要相互启发。“读书最好有个小组，几个人在一起讨论一下，可以互相启发，程度低的还可以得到程度高的同志的帮助。”第四要持之以恒。他要求“读书要与懒惰作斗争。要订出一个切实的读书计划，照着去办，坚持不懈”。［2］(pp188～189)实践证明，陈云的这些学习方法是务实且行之有效的。
在注重学习方法的同时，陈云还非常重视端正学习态度。1990年1月24日，陈云和浙江党政军负责人谈话时明确提出“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的学习及工作态度。他说：“在延安的时候，我曾经仔细研究过毛主席起草的文件、电报。当我全部读了毛主席起草的文件、电报之后，感到里面贯穿着一个基本指导思想，就是实事求是。那末，怎样才能做到实事求是？当时我的体会就是十五个字：不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复。”他指出：“这十五个字，前九个字是唯物论，后六个字是辩证法，总起来就是唯物辩证法。”［8］(pp371～372)这些认识构成了他完整的学习态度，也是他搞好学习的经验和体会。当前，“我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。因此，我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的，既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。学习有理论知识的学习，也有实践知识的学习。”［1］更为重要的是，我们能否积极自觉地根据自己的实际情况来制定切实可行的学习方法并端正学习态度，现在有些党员一谈到学习，总是以忙为借口自我开脱，从陈云的学习方法和态度来看，学习和工作并不是冲突和矛盾的，这是值得我们在今天的学习实践中用心体会的。
实践证明，让每一个共产党员都理解学习的责任，并具备履行这些责任的“基本功”，是中国共产党肩负起历史使命的基础工程。无疑，陈云关于学习的论述对于党在新的历史条件下抓好执政能力的基础建设具有较强的借鉴价值。
三、陈云重视学习所体现出的基本原则及其时代价值
明确了学习的责任以及需具备的“基本功”以后，还必须要有一定的指导原则以保证学习的实际效果。
从实践来看，陈云重视学习体现出的基本原则，可以理解为以下两个部分：
第一，学习一定要理论联系实际
中国共产党的早期领导人恽代英曾指出：“夫墨守古训犹古人奴隶，力求西学犹西人奴隶，不得为真学者。”［11］说的就是学习脱离了时代要求、背离了具体国情都不可能取得真正的效果，不解决真正的问题，那就不是马克思主义的“真正学问”。陈云认为，“如果书还没有读懂，就不要急于去‘联系实际’”，否则“弄得牛头不对马嘴，还不如先把书上的东西读懂。读懂就是消化。掌握了马列主义的原理和思想方法，就会自然地同自己的实践经验结合起来，把具体经验提高到一般理论，再拿这种一般理论去指导实际工作”。［2］(p189)1942年3月24日，陈云为延安《解放日报》撰写了《到什么地方学习》的社论，指出：“真正政治上高明的革命家，只能在革命斗争中培养，不能专从学校里训练。共产党的真正领袖不论是苏联的或者是中国的，决不是毫无经验、夸夸其谈的人，而是既有丰富革命经验又有真正革命理论的人。干部也是一样，真正政治上开展的干部，决不是毫无革命斗争经验的。因此，没有革命斗争经验的人，如果不到工作中取得实际经验，单靠听讲看书，甚至饱读马克思列宁主义的原理原则，想在政治上真正开展是不可能的。因为使政治上开展的最基本的东西，是革命斗争的实际经验，没有实际经验，就没有政治上开展的基础。”［2］(pp250～251)“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。”习近平指出：“现在，我们遇到的问题中，有些是老问题，或者是我们长期努力解决但还没有解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的。出现这样的状况，是由世情、国情、党情的发展变化引起的。不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。”［1］这进一步强调了我们要在实践中学习，因为实践中的学习才是开展好工作的基础，脱离了这一点，工作效果就要大打折扣。
第二，学习一定要紧紧围绕创新的需要
“创新，是一个国家不断发展、在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素”［12］，“在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。因此，全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感。”［1］为了顺应这一时代要求，“党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这‘三型’目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提”。［5］可见，不学习就不可能实现创新，就不可能满足解放生产力和发展生产力的需要。陈云一贯把学习当作是做好工作必不可少的条件，在艰辛探索社会主义建设道路的实践中，他通过不断的学习和总结，创新性地提出了“三个主体”和“三个补充”的设想，即：“国家经营和集体经营是工商业的主体，但是附有一定数量的个体经营。这种个体经营是国家经营和集体经营的补充”；“计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充”；“在社会主义的统一市场里，国家市场是它的主体，但是附有一定范围内国家领导的自由市场。这种自由市场，是在国家领导之下，作为国家市场的补充”［8］(p13)。他的这些新认识在中共十一届三中全会后进一步发展。在参与领导改革开放和探索中国特色社会主义道路的实践过程中，他提出的发展社会主义经济“有计划按比例”还不够，还必须要有市场调节的意见，对建立社会主义市场经济体制起到了重要作用，为取得今天的辉煌成就做出了卓越贡献。
由上可知，陈云重视学习所体现出的基本原则具有重大的时代价值，他的“远见卓识和杰出的领导才能，来自坚持并善于把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，来自实践和群众”。今天，我们要取得全面深化改革的成功，就要不断提高自身驾驭经济社会发展的本领，我们要继续用好这些基本原则，指导并抓好全党的学习工作。
四、陈云对于学习与执政党地位关系认识的重要意义
革命的根本问题是政权问题，执政的根本问题同样是政权问题。中国共产党建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的根本目的是为了巩固政权，实现执政理想。
历史和现实都清楚地告诫我们，“无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代”［6］。当今世界并不太平，强权政治和霸权主义依然存在，落后就会挨打。那么，要想不落后、不被动、不挨打，就要持续不断地学习，保持先进性。世界上一些大党、老党先后丧失执政地位的事实还告诉我们，一个腐败的党、丧失了纯洁性的党，必然会失去先进性，进而就会失去最广大人民群众的支持，没有了人民的支持，必定会危及执政地位。中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，在当前复杂多变的世情、国情、党情下，要保持先进性，首先必须要维护自身的纯洁性。
新中国成立至今，中国的综合国力已经今非昔比，但我们仍要头脑清醒，苏联解体的现实告诉我们，“中国要出问题，还是出在共产党内部”［14］。1980年11月，陈云曾严肃指出：“执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题。因此，党风问题必须抓紧搞，永远搞。”［8］(p273)1983年10月，根据实际情况，陈云在中共十二届二中全会的发言中要求全党一定要保持一贯的优良作风，坚持党的纪律。他说：“党在全国执政以后，从中央到基层政权，从企业事业单位到生产队的领导权，都掌握在党员手里了，党员可以利用手中掌握的各种权力为自己谋取私利”，而“对于利用职权谋私利的人，如果不给以严厉的打击，对这股歪风如果不加制止，或制止不力，就会败坏党的风气，使党丧失民心”［8］(pp331～332)。因此，他强调，“要加强共产党员的党性教育，提高共产党员的素质”，“抓社会主义精神文明建设，关键是搞好执政党的党风，提高共产党员的党性觉悟，坚定地保持共产主义的纯洁性”。［8］(p348)可见，抓好学习，用良好的学风带动党风建设非常重要。鉴于领导干部的言行有着很强的示范作用，陈云要求“领导干部应在端正党风中做表率”，并且建议“做表率首先从中央政治局、书记处和国务院的各位同志做起”。［15］他的这些认识，是基于预防中国共产党长期执政面临的风险讲的，是有远见的。邓小平充分肯定陈云关于抓好党风建设的认识，他说：“我赞成陈云同志讲的，执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题。”［16］江泽民根据世情、国情、党情复杂多变的实际，强调指出：“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命”［17］，并由此领导开展了“讲学习，讲政治，讲正气”活动，对党风的好转产生了积极作用；根据实践，胡锦涛深刻指出：“我们党作为马克思主义执政党，只有不断保持纯洁性，才能提高在群众中的威信，才能赢得人民信赖和拥护，才能不断巩固执政基础，才能实现党和国家兴旺发达、长治久安。全党都要从党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的纯洁性各项工作”。［18］在现阶段，习近平特别指出：“能不能多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容”。“现在，有的干部学风不浓、玩风太盛。这样‘以其昏昏，使人昭昭’是不行的！是要贻误工作、贻误大事的！不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化。”［1］这些要求都说明，不重视抓好学习，久而久之，党的纯洁性就会受到损害，人民群众就会越来越不满意。因此，“各级领导干部要做自觉学习的表率，先学一步、学深一些，带头学习，争当学习型领导干部，形成一级带一级、层层抓学习的良好局面”［5］是实现党风根本好转非常重要的一环，可见，陈云重视学习、重视抓好领导干部的学习来促进党风建设的认识是先进的。
当前，“建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础”；“是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求”；“是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务”。［6］陈云关于学习的一系列重要论述，是和中国共产党建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的根本目标相一致的，都是为了保障中国共产党完成肩负的历史使命而服务的。同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了，因此，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”，因为“历史和现实都告诉我们，事业发展没有止境，学习就没有止境”。［1］中国共产党要做到始终代表先进生产力的发展方向，满足时代发展的需要，就必须继续抓好全党的学习，全面推进深化改革，并通过学习不断提高执政能力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。在这一伟大的历史实践中，陈云重视学习的一系列认识，仍然闪烁着深邃的历史智慧和耀眼的时代光芒。
［参引文献］
［1］习近平：《在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》，《人民日报》2013年3月3日。
［2］《陈云文选》第1卷，人民出版社1995年版，第188页。
［3］《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定（2001年9月26日中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2001年10月8日。
［4］冷溶：《重大历史关头必须重视理论学习》，《求是》1998年第15期。
［5］刘云山：《谈谈端正学风》，《学习时报》2013年4月8日。
［6］《中共中央办公厅印发〈关于推进学习型党组织建设的意见〉》，新华网，http://newsxinhuanetcom/politics/2010-02/08/content_12955104htm，2013年6月16日。
［7］《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2007年版，第69页。
［8］《陈云文选》第3卷，人民出版社1995年版，第285页。
［9］《习近平在中共中央政治局第七次集体学习时强调在对历史的深入思考中更好走向未来交出发展中国特色社会主义合格答卷》，《人民日报》2013年6月27日。
［10］《习近平：推动全党学习和掌握历史唯物主义》,新华网，http://newsxinhuanetcom/2013-12/04/c_118421164htm，2013年6月16日。
［11］《恽代英日记》，中共中央党校出版社1981年版，第78页。
［12］《马克思列宁主义基本问题》，人民出版社2002年版，第2页。
［13］《江泽民在纪念陈云同志诞辰90周年座谈会上的讲话》，《人民日报》1995年6月14日。
［14］《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第380页。
［15］《陈云文集》第3卷，中央文献出版社2005年版，第543页。
［16］《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第358页。
［17］《江泽民论加强和改进执政党建设（专题摘编）》，中央文献出版社、研究出版社2004年版，第488页。
［18］《胡锦涛：切实做好保持党的纯洁性各项工作深入推进党风廉政建设和反腐败斗争》，新华网，http://newsxinhuanetcom/politics/2012-01/09/c_111401917htm，2013年6月30日。
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