抓实“好行动”践行“好路线”

目前，第二批党的群众路线教育实践活动已在全国上下如火如荼地展开。俗话说的好，“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”在深入开展群众路线教育实践活动中，作为基层党员领导干部，如何带领队伍、以何种姿态、以什么方式、达到何种效果、如何检验评估等一系列的问题，都是摆在我们前进道路上需要迫切解决的问题。

“打铁还需自身硬”，这既是习总书记对自我“夙夜在公”开展工作的高严要求，也是对基层领导干部提出的勤勉工作的实干标准。我们在大力营造活动氛围的基础上，更应该以动真碰硬、敢于交锋、深挖根源、触及灵魂的“好行动”，求真务实、常抓不懈、植根人民、同心同德地把群众路线真正走成群众“好路线”。

第一，思想认识“高一层”，明确教育实践活动开展的意义。群众是历史的实践者、创造者，是真正的英雄，水可载舟亦可覆舟。我们必须时刻把人民群众放在心中最高位置，尤其是在现阶段国情、社情、党情都发生了深刻变化之时，只有常怀感激之心、敬畏之心，牢记党的宗旨，将群众满意不满意作为检验自己工作的“试金石”，将群众支持不支持作为自己工作的“风向标”，我们才能对自己手中的权力做到“慎”、对人民群众做到“敬”、对违法乱纪做到“畏”，才能真正以历史唯物主义和认识论指导推动各项工作的进展，才能防止政治微生物对于我们理想信念的侵蚀，真正做到听取意见“面对面”，推进工作“背靠背”，实践互动“心连心”。

第二，坚持学习“深一步”，灌输教育实践活动开展的真谛。首先，领导干部要带头集体学习、集体讨论。作为基层领导干部，我们要先彻底解决好自己世界观、人生观、价值观的“总开关”问题，做到始终站在人民群众的立场上看问题、想问题、解决问题。其次，切实提高学习的命中率和实效。力戒形式主义，做到“不虚”，解决突出问题，做到“不空”，紧紧围绕主旨，做到“不偏”。最后，做好学习层面的上下联动。既要准确地吃透上情，将“从群众中来”的征求意见等根基环节放大，整合多条民意主渠道的基础上创新自选动作，又要以“对准焦距，找准穴位，抓住要害”为原则，积极落实基层联系点制度，用好实践学习环节对整个学习环节的落实和检验作用，实现“认识—实践—再认识—再实践”的良性循环。

第三，勇于实践“先一着”，推进教育实践活动落到实处。要结合现阶段人民群众的新期待、新要求开展活动，联系思想、工作和生活实际坚持问题导向，摒弃“虚话空话客套话，你好我好大家好”的形式主义陈规陋习，通过精心制作意见调查问卷、意见薄、“挑刺”本等征求意见载体，将以往遮遮掩掩、不痛不痒等“刺眼”、“逆耳”问题列入必征必问内容，积极征求广大群众的意见和建议，鼓励大家讲真话、提意见，切实把存在的问题搞清楚、找出来,以实现“量体裁衣”的初衷，做到两手抓、两促进，真正把开展教育实践活动与促发展、惠民生、保稳定统筹起来，将教育实践活动的成效体现到推动发展和改善民生上来，真正实现“内生稳定”的社会和谐。

第四，解决问题“好一筹”，确保教育实践活动的长效性。首先，注重“边开展、边总结、边完善”，将“回头看”的环节提前融入到互动活动的各个环节，尽最大可能通过网上公示、文件公开等多种方式，将活动的开展情况、推进步骤、完成细节等进行告知，保障群众和广大党员对活动进展情况的知情权和参与权，定期对活动开展情况进行小结点评，对群众和党员反映的方法不实、力度不够、反响不好的内容进行重点回顾和整改。其次，多采取“换位体验”、“服务承诺”、“现场服务”等群众喜闻乐见的方式，增强活动开展的互动性和娱教性，积极关注“初衷虽好、效果不好”、“自身积极、群众反感”等问题的发生，及时采取叫停或者更改措施并记录在案，以便起到“前车之鉴”的作用。最后，按照“一事一毕、保质保量、不等不拖”的思路，及时将相应时限内的反馈内容在规定的时间、以规定的形式进行统一明确的梳理、反馈和讨论，逐个进行风险评估和预警预判，使各部门在工作时能够按照自身工作情况注意“照镜子”，按照由小到大、由轻到重、由急到缓的顺序依次“正衣冠”，从而研究解决措施，明确预期实效，落实相关责任，确保问题找准、原因找透、痛点找实，为实现“洗洗澡、治治病”奠定基础。