王红兵：基层干部培训重在务实管用

目前，少数地方基层干部教育培训还存在着课程定位不准、学习主动性不强等问题。因此，做好基层干部教育培训工作，一定要在提高针对性，增强实效性上下功夫，切实在“管用”上做文章。

实施分层分类是增强培训针对性的重要途径。分层分类培训的目的是把培训内容具体化，重点培训各类别干部必备知识、履职技巧、工作方法。除加强党的基本理论和形势教育外，对党政一把手应重点围绕决策制度、招投标制度、财经制度和土地规划制度等进行专项培训，让主要领导干部懂规矩、守纪律，按制度和程序办事。对新任职领导干部则应重点培训适应岗位的新要求，更加注重履行职责的基本知识和基本技能的提升，比如岗位职责、工作程序，做好沟通协调技能等，让新任领导干部尽快熟悉岗位职责，提高履职能力。

坚持按需施教是增强培训主动性的有效手段。要探索建立基层干部需求调研制度，听取干部所在地区、单位和本人意见，为不同类别、不同需求的基层干部定制年度培训计划。比如针对新任职到重要岗位的“一把手”，结合新岗位对干部个人素质、专业水平和领导能力的要求，对照参训干部的成长轨迹，查找领导干部在业务知识和工作经验上的薄弱点、空白点，量身定制培训方案，因人施教，达到让干部迅速履职的目标。同时增加“菜单式”选学和“周末大讲堂”培训模式的内容，由干部指定学习内容和自主选择培训内容，变“教什么，学什么”为“缺什么、补什么”，实现培训内容的科学设置，激发干部参与学习培训的主动性。

创新培训方式是增强培训灵活性的基本前提。在培训方式上要加大研究式、互动式教学力度，让学员从问题入手，深入分析研究工作中的重大理论和实践问题。通过案例教学、模拟教学、体验式教学等方法的运用，既充分发挥教师的主导作用，又切实体现学员的主体地位，促进“教”与“学”的双向互动，突出能力培养，提升培训的实效性。顺应“微时代”潮流，根据党员群众“短平快”的学习需求，借助党员干部远程教育平台推出“微党课”，重点突出“短、小、精、新”的特点。“短”就是课时短，每讲一般不超过15分钟，只讲“干货”，不说套话；“小”就是选题小，小角度切入，小中见大；“精”就是内容精要，语言精练，制作精良；“新”就是紧跟形势，用新角度、新视野透析新情况，用新思路、新方法解决新问题。

用好本土资源是增强培训示范性的积极举措。基层干部培训要因地制宜，用好本土培训资源，坚持“课堂就在基层、教材就在眼前、教师就在身边”理念，加大现场教学、案例教学、情景教学比重，让身边的干部走上讲台、身边的事例走进教材，讲身边的事，讲自己的事，使参训干部在听中感知、在看中感怀、在行中感悟。选聘实践经验丰富、群众评价好、表达能力强、理论水平高的领导干部为党校“客座教授”，定期上台讲授实践经验等。