《西方二十世纪文论》二版后记

　　1985年，受原国家教委文科教材办公室委托，胡经之教授和我编写《西方二十世纪文论史》，以应教学之急需。为审慎起见，我们边搜集和翻译文献资料，在近千万字西文中，组织编译出4卷本、160多万字的《西方二十世纪文论选》；边连续发表有关系列文章，以书面形式广泛征求同行意见，边在北京大学讲授“当代西方文论”。在此基础上，编撰出《西方二十世纪文论史》，1987年由中国社会科学出版社出版发行。

　　这本教材侧重文艺理论，时限至60年代，主题是打倒庸俗社会学，强化文艺美学，引进研究方法促进文艺学改革，方式是夹叙夹议，整理讲义，在显示对象精神前提下，用中国文艺事例进行分析，工作时间是85年秋至86年冬。它作为国内第一本较为系统地述介西方20世纪上、中叶14个方面文论的讲义，得到了文艺界的关注和鼓励，由于外国文学评委会专家们的评荐，它获得了国家专业图书奖，彭富春、王宁、白烨诸先生先后在《文艺报》和《书刊导报》上发表了富有建设性的书评，许多高等院校沿用它达10年之久，国内外不少学人或口头或书面给我们提出了若干不乏友善和科学性的批评和建议。所有这些，作为对几乎在荒野中的探索者的鼓励，我们非常感激，并铭篆怀中。

　　现在，根据教育部有关指示精神，应广大师生要求，对80年代本《西方二十世纪文论史》进行调整、修改和补充。这次调、改、补的主要工作是：以发展的辩证法作为叙述的指导思想，以“作者、作品、读者、文化—社会和后现代5个系统”为“经”，以“流派化、思维化、文学化、批评化、教材化”为“纬”，以增强学生知识和提高思维素质为目的，尽最大可能显示相关流派最鲜明最独特的观点和方法，在形形色色、林林总总的美味佳肴中，选择最有风味和最具代表性的食品来咀嚼，尽最大可能按照诗、思、史之特性追寻名、优、特，放弃明智不可为的高、大、全、深，增强批评成份，使之具有可感知性和可操作性，增加绪论、生命直觉主义、存在主义和后现代主义共8章及批评段落，改写多数章节，尽可能在20周学时内使大学生们能够较为全面、具体地了解西方20世纪文学评论，并对有关章节通过自学而获得相关知识。罗素写《西方哲学史》时说，理论史不介绍所述对象的思维和思想特点，过于简略地描述思想史，是不会给人以什么有价值的东西的。是次所进行的调、补、改，参照了他的这个意见。

　　为了进一步增加本教案的“导游”色彩，此次修订进行了若干技术处理。术语上，把有关原本的核心概念，以括号形式进入有关章节中，免去了书尾附着中西文术语清单之类的“重复建设”；译名上，对于同一西文人名、术语名有几种中文译法之现象，尽可能以一种译名在书中出现；书目方面，有关重要篇什直接在有关章节中概述或注明，有些中文作者的专题述介之作，亦已注明，译文尽可能用专家译本，读者若对有关章节有继续深究的意愿，可通过引注作进一步征询；表述上，尽可能清晰平实，有些受对象制约而消化不力处，亦尽量避免玄谈诡辩；采取“分段标题”制，对主要段落多采取一句话小标题做法，使人一目了然，不必重复索隐归纳；对有关流派的处理，尤其是对西方有争议之处的处理，作者尽可能做到论有所本，语有所据，为难处有所交待，以“做老实人，写诚信史”态度处理之。若假以时日，这方面技术处理还会加强。

　　一般来说，教材的水准与同时代的研究水准相辅相成，诸如西方20世纪文学评论这样的课题，尤为如此。10多年来，我国关于西方20世纪文学评论的评介和初步研究工作取得很大成绩，为此次增补工作奠定了一些基础。因此，作者对于10多年来为译介和推介西方20世纪文学评论的学者们表示敬意和谢忱，他们的许多成果已融入本教案中；感谢中国社会科学院、北京大学、复旦大学、深圳大学、香港中文大学有关专家对此次增补工作给予的支持，他们的许多良言嘉策，作者亦尽可能消化其中；特别感谢胡经之教授多年来给予的教育和关怀，给予研习西方20世纪文论课题、是次单独作业机会及对初版、二版增补工作的指导；感谢北京大学出版社师友们给予的出版机会，张文定、刘雪等为此付出了许多心劳。

　　全面消化并精确表述西方20世纪文化及其文论，是一项长期工作，需要不断的咀嚼和探索。尽管作者10年来锲而不舍地阅检这方面书刊，在海外访问和工作时搜集到若干资料，然而，同时代的一个中国人去写另外一个世界一个世纪中一个方面的教材，应该是也必然是存在这样或那样问题的，从佛教的“正法、像法、末法”三境界来看，是本教材最多为“像法”而已，因此，作者热切期待各方面的批评、指教和帮助，以匡正悖谬，补苴疏漏，条件成熟时再行修订。是为后记。

　　                              （一九九九年四月于北京）