加强理论武装，是我们党不断发展进步的一大法宝；而原原本本学理论，则是推进理论武装的一条成功经验。

　　一、惟有原原本本才能把握理论之真谛要义。原原本本学，是掌握科学理论的必由路径。理论的精髓深深蕴含在原著原作之中。读者与思想者本人“对话”，最能收获真正的思想成果。如果缺失了原原本本学这个基础，学习就如同无源之水、无本之木，很容易导致支离破碎、断章取义地理解，甚至产生脱纲离谱、跑偏错向的情形。这里所讲的原著原作，既包括马克思主义的经典著作，也包括我们党的重要文献或文件，后者重点体现的是马克思主义中国化的理论创新成果。实践证明，只有把学习的关注点和着力点放在原原本本学上，才能领悟精髓要义，为深入学习打下扎实基础。早在2009年5月，习近平同志在中央党校开学典礼上讲话时就特别强调领导干部必须重视学习经典原著、学习马克思主义中国化的重要文献。科学理论特别是创新理论的原著文献中，深藏着原汁原味的理论内涵，凝结着思想的精髓与源泉。在当前用中国特色社会主义理论体系理论武装全党的工作中，党的十八大报告、新修订的党章和习近平同志十八大之后的一系列重要讲话，是体现马克思主义中国化最新成果的文献，必须把原原本本研读作为首要任务，逐字逐句学深学透。惟其如此，才能系统完整地掌握十八大精神的科学体系、丰富内涵和思维逻辑，准确深刻领悟其核心内容、精神实质和根本要求。正是从这个意义上讲，原原本本读原著文件，是深化学习的基本方法，是值得倡导的优良学风。

　　二、原原本本学是力戒形式主义、浅尝辄止的秘诀。原原本本学绝非本本至上和教条主义。任何学习要想取得好的效果，必须防止形式主义、表面文章，杜绝浅尝辄止、热闹一阵子，这里的关键是端正态度、静心研读，扎扎实实地学和思。只有学习者本人原原本本地把文献文件读通弄通了，内涵深意才能显现，文献文件精神才能入脑，最终化为思想力量和行动自觉。1939年底，毛泽东同志在延安对一位进马列学院学习的同志说，“马列主义的书要经常读”，“《共产党宣言》，我看了不下100遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《共产党宣言》就翻阅过多次。读马克思主义理论在于应用，要应用就要经常读，重点读。”邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志也都在不同时期反复强调认真研读原著。现在，党员干部的学历层次普遍较高、文化素养较好，一些同志认为马克思主义中国化的文献并不深奥，改革开放以来形成的中国特色社会主义理论体系中的许多名言都耳熟能详，似乎不必用心细致研读。在学习中满足于只记结论、会背概念，不了解原著中所讲的背景、条件，更没有掌握原著中的思想方法和分析方法，所带来的是浅尝辄止、在理解上的一知半解和不求甚解，这些都成为掌握理论、用理论指导实践的严重障碍。对此，必须狠下决心改进。　　

　　三、把学习理论与学习历史结合起来。习近平同志指出，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项工作事业继续推向前进的必修课。党的十八大精神，说一千道一万，归结为一点，就是坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义的历史渊源、思想历程和理论创新发展，在党的十八大报告和习近平同志关于坚持和发展中国特色社会主义的一系列重要讲话中有着权威精当的论述、系统深刻的阐发。如果不去学习这样的“源”文本，很难真正理解“毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义”的内涵要义。只有在对历史的深入思考中学习理论、勇于实践，才能更好地走向未来。

　　四、全面准确地领会，融会贯通地理解。马克思主义经典原著和党的文献是长期思考、集体智慧、宝贵实践的结晶，饱含着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想智慧，是相互联系、辩证统一的逻辑整体，思想深刻、逻辑严密、语言精辟。如果不认真系统地研读，不从相互关联中比较，就不可能融会贯通地理解其中的大义深意，就很难全面准确领会把握，党的十八大报告关于大会主题的文字并不多，但鲜明深刻地回答了我们党举什么旗帜、走什么道路、保持什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进等一系列事关全局和长远的根本性、战略性重大问题。在学习“坚持和发展中国特色社会主义”这一重要论断时，我们应从党的十二大至今的历次党代会报告中梳理出历史脉络和理论逻辑，同时立足于新的发展，从“一个主题”、“三个自信”、“五位一体”、“八个必须坚持”等的相互关联中贯穿融通地理解，方可全面、准确把握思想内涵和精神实质。

　　五、着力掌握马克思主义的立场、观点、方法，联系实际进行思考。原原本本地学，绝不是只看重文本，而忽略联系实际。早在1930年，毛泽东同志就清晰地察觉到这一点，他为此撰写《反对本本主义》明确指出，“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。60多年后，邓小平同志在南方谈话中告诫我们“学马列要精，要管用”。我们今天提倡原原本本地学，其要义就在于惟此才能从理论文献中学到贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，学到解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。如果在掌握思想精髓的基础上联系实际深入思考，本本上的理论就不会只停留于本本、静止于教条，而一定会化为推动科学发展的行动指南和实践成效。

　　六、努力形成领导干部带头研读原文的好导向。马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。要求广大党员干部做到原原本本学，关键是各级领导干部以身作则、率先垂范地研读原文、把握原义。领导干部应当多拿出时间和精力，努力多学一点、学深一点、学透一点、思考得多一点，在不断提升理论素养、思维水平中提高对工作的规律性把握，将思想认识上的收获转化为实际工作的能力。这样，才会对全党的学习形成正确的向导。原著经典、原作原文，往往思想深邃、博大精深，仅靠一次两次学习钻研是进入不到佳境、掌握不了精髓的，必须反复研读、深入钻研，才能品出真滋味。学习原著往往是一个阶段接一个阶段稳步推进的过程，必须来几个回合、多一些温习。换言之，原原本本学是一件必须下得真功夫、苦功夫、久功夫方能完成的事。它最切忌的，是急功近利、浮皮潦草；最不足取的，是浮光掠影、一目十行；而最值得推崇的，是静下心来、面壁而读。原原本本学的背后，是用功、用心、用劲。