新時代辦好思想政治理論課的辯証思維

新時代的高校思想政治理論課如何辦，新形勢下的思想政治工作怎麼干，是當前擺在我們面前的一個重要課題。要把思想政治理論課立德樹人的任務落到實處，認真做好學生的思想政治工作，培養出德智體美勞全面發展的人才，必須認真研究解決辦好思想政治理論課的方法問題。

一、正確處理上與下的關系，既要准確“接收信號”又要主動“調頻調幅”

吃透上情，找准工作對接點。即首先要解決“為誰培養人”和“培養什麼人”的問題，這是辦好思想政治理論課的前提。我們是為黨、為國家培養人才，努力培養擔當民族復興大業的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。思想政治理論課教師必須有正確的政治方向，有扎實的馬克思主義理論基礎，在事關政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持高度一致，自覺讓習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦、進網絡，入耳入心入行。

摸清下情，找准工作結合點。即首先要解決“走什麼路”和“靠什麼法”的問題，這是辦好思想政治理論課的基礎。我們要教好思想政治理論課，必須走“群眾路線”，深入學生，了解學生，靠調查研究，靠理論思考，靠深入落實，否則就找不准“穴位”、激不起共鳴、發揮不了作用。思政課教師要經常“望聞問切”把脈學生思想動態，研判教學面臨的新情況、新問題，時刻做到心中有數，這樣才能有的放矢，不會亂點“鴛鴦譜”。

立足實情，找准工作切入點。即首先解決“定什麼調”和“為什麼人”的問題，這是辦好思想政治理論課的關鍵。思政課教師要做到以人為本，處處以學生為中心﹔要做到以實為本，堅持說實話、辦實事、求實效、重實績。要圍繞立德樹人的目標來創新教學模式，做到方法同拍﹔要適應素質教育的進程來推進教學改革，做到工作同步。把大學生引領到積極、主動的學習上來，使學生坐得住、聽得進、學得好、用得上，從而增強課程的吸引力和感染力，提高到課率、抬頭率、上座率，特別是“點頭率”，使思政課育人作用真正取得實效。

二、正確處理虛與實的關系，既要練好“唱功”，又要練好“做功”

要虛功實做。科學的務虛有助於認清工作的形勢，把握趨勢，少走彎路，提高效率。一要聯系實際定好目標，既高度體現為黨的教育方針、政策和路線的服務作用和保証作用，又不脫離教學對象實際和本校、本地的具體情況。二要聯系實際理順思路，在“實際、實用、實效”上下功夫。三要聯系實際做好創新，使思政課有針對性和指導性，精煉管用，讓學生受益。

要實功虛馭。一要善於通過課堂陣地抓落實。課堂教學要學會傾聽，與學生互動。二要善於通過典型推動抓落實。從不同的側面和層次，不斷培育典型，發現典型，總結典型，推介典型，再用典型來促進教學、推動工作。三要善於通過實踐教學抓落實。要充分發揮社會實踐教學的作用，調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

要虛實結合。加強思政課教學，既需要“務實”也需要“務虛”，這就要把握“實”與“虛”辯証法。既要重視在改進中加強思政課教學的實踐，關注、借鑒成功經驗，腳踏實地做好探求、摸索﹔又要以實踐為基礎，著力進行理論思考、總結，進而指導、解釋實踐，從而做到虛實結合。

三、正確處理內與外的關系，既要“成功於內”,又要“力發於外”

以自身的高素質追求教學的高成效。一是善於從情懷上用心。思政課教師情懷要深，保持家國情懷，心裡裝著國家和民族，教學才會棱角分明、有情有義，靠透徹理論去說服學生，以崇高使命感召學生。二是要善於從理論上思考。不善於學習，不善於思考、分析問題，也是一種平庸的表現，是難以勝任思想政治理論課教學重任的。三是要善於從視野上觀察。要有寬闊的知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些“大道理”講明白、“小道理”說清楚，把“有意義”的事情做得“有意思”。

以自身的高水准追求教學的高成效。第一，既要做經師更要做人師。思政課是一門特殊的課程，培養的是人的道德情操、政治素養和其世界觀、價值觀，思政課之難不在於如何向學生灌輸理論知識，而在於如何讓這些知識內化於心、外見於行，與學生的人格融為一體。要“言傳”更要“身教”，做一名可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。第二，既要做專家更要做“雜家”，需要有十八般武藝，既要有豐富的理論功底，又要有寬厚的歷史、人文、社會甚至工程、音樂、美術方面的知識，還要熟悉現代信息技術。

以自身的好形象追求教學的高成效。新時期思政課教師要塑造三種形象：一是政治過硬的形象。要真正地“姓馬信馬”“在馬言馬”“信馬用馬”，堅守職業的政治站位，堅定自身的政治信念，堅持教學的政治紀律﹔二是甘為人梯的形象。倡導“為教書育人做挑夫，為學生成才做纖夫，為學校建設做車夫”的高度責任心和奉獻精神﹔三是開拓進取的形象。要把對崗位的追求變成對事業的追求，把組織和師生對自己的要求變成自我加壓、自我奮斗的動力，自覺做為學為人的表率。

（作者單位：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南工業大學基地）