高校思政教育工作“打鐵必須自身硬”

黨的十九大報告中，首次提出“打鐵必須自身硬”，對全國黨員干部的自身素質提出了更高的要求。高校思想政治教育工作對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用，也必須做到“打鐵必須自身硬”，高校思政教師須自尊、自信、自強，思政理論課須有理、有情、有趣，思政教育效果須真學、真信、真用，不斷錘煉提升高校思想政治教育工作水平。

一、高校思政教師須自尊、自信、自強

高校思政教師承擔著高校思想政治教育工作，其責任和貢獻在於構筑和捍衛社會主義事業的“思想萬裡長城”。學生在接受思政教師所傳授的知識同時，也在不斷受到思政教師的道德、情操、人格的影響。優秀的教師應該集良好的學術素養和道德素養於一身，做到立德樹人。這就要求高校思政課教師提升自身的思想政治道德修養，對中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀、馬克思主義立場觀點方法的宣傳，自己要真學、真信、真踐行。

思政課教師在培育提升學生的思想政治素質、引領學生學習成才、幫助學生排解思想心理困惑等方面承擔著無可替代的職能。因此，堅定的職業自信是高校思政課教師願意為職業發展和進步付出心血的責任和擔當，是高校思政課教師履職盡責、扮好立德樹人角色的動力源泉，直接關系到思政課教師隊伍的穩定和發展。所謂“欲信人者必先自信”，教師必須具備很強的政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，隻有這樣才能從容自信地立足三尺講台，進一步提升大學生思想政治教育工作質量。

自尊、自信須建立在自強之上。作為高校思政教師，“自身硬”首先體現在自身學習錘煉上，隻有認真學習、閱讀、鑽研馬克思主義經典著作，才能在教學中理直氣壯、有理論深度﹔其次，要立足實踐，面向現實。黨的十九大報告強調：“我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀為指導，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持辯証唯物主義和歷史唯物主義，緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創新成果，形成了新時代中國特色社會主義思想。”習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化最新成果，是新時代最鮮活生動的馬克思主義。在思想政治教學中，講解繼承性與創造性的重大理論和現實問題時，思政教師自身須立足實踐、面向現實分析問題、解答疑惑。因此，理論修養和立足實踐、了解實際問題是自強的根本，是高校思政教師自尊的資本、自信的底氣，是“打鐵必須自身硬”的必需基礎。

二、高校思政理論課須有理、有情、有趣

在高校思想政治理論課教學質量年工作總體方案中，教育部黨組提出要打三場戰役，其中包括打一場提高思想政治課質量和水平的攻堅戰，用好課堂教學這個主渠道，把思想政治課建設作為檢驗高校貫徹落實會議精神成效的試金石。作為培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道、主陣地和主場所，高校思政理論課教學質量的好壞關乎我國未來社會主義事業的建設者和接班人是否合格。因此，高校思政理論課也要“打鐵必須自身硬”，須打造有理、有情、有趣的課堂。

打造有理的高校思政理論課。理論的力量是無法衡量的，理論的力量是不可戰勝的。我國是社會主義國家，這就要求我們必須堅持馬克思主義的指導地位，必須用馬克思主義基本觀點來教育學生。馬克思主義基本原理是馬克思主義的精髓，包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義學說。在高校思政理論課中，我們要始終貫徹學習馬克思主義基本原理，從學習基本原理入手，做到有理。

打造有情的高校思政理論課。學習馬克思主義基本原理，必須堅持學用結合，理論聯系實際，做到有情。隻有堅持馬克思主義基本原理與本國實際相結合，才有資格稱為馬克思主義者。在高校思政理論課教學過程中，隻有結合中國實際情況，才能講明白毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，這其中既有馬克思主義的世界觀和方法論，又有馬克思主義一系列基本原理的創造性運用，隻有對中國實際進行深入理解，才能有理有情講明馬克思主義的與時俱進。

打造有趣的高校思政理論課。傳統的思政理論課教學均被認為內容枯燥、形式單一，學生滿意度不高，存在“背書、背答案、背要點”的問題。為改變這一現象，各高校應積極響應教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學質量年”，大力改革，創新思維，採取多種模式的混合式學習，如線上+線下、慕課、微課、討論課、實踐教學等，貼合學生要求，讓同學們變被動為主動地接受、吸收思政理論知識，通過熟練應用馬克思主義觀點和方法，去發現世界、改造世界。

三、高校思政教育效果須真學、真信、真用

高校思政教育工作須在自尊、自信、自強的高校思政教師的引導下，在有理、有情、有趣的高校思政理論課中吸引學生、打動學生、引領學生，使他們對思想政治理論真學、真信、真用，做到“知行合一”。真學，是指學生在思政理論課上願意學、認真學。真信，是指學生能夠把學到的知識消化吸收為自己掌握的知識。真用，是指學生能夠把所學知識轉化為自己的行動准則。

“打鐵必須自身硬”，高校思政教師必須熟知馬克思主義理論和方法，在教學中突出理論的科學性和時代性，在形式上主張表達的清晰性和生動性，在效果上達到吸引學生和震撼學生心靈的效果，從而吸引學生“真學”。教師既要向學生講清世界觀、歷史觀、人生觀、價值觀中的基本道理，又要深入淺出地講授馬克思主義基本理論，講清楚馬克思主義中國化的來龍去脈﹔既要回答馬克思主義的基本理論和方法是什麼，又要解釋為什麼要學習這些理論和方法﹔既要善於導入問題，引導學生思考問題，又要幫助他們回答和解決問題，培養學生的理論興趣。

“志不立，天下無可成之事。”習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上特別強調理想信念的重要性，理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。高校思政工作者除了要自己做一個堅定的馬克思主義者之外，還有宣講這一理想信念的職責。我們社會的主導觀念是社會主義核心價值觀，在社會主義建設和改革中不斷增加共產主義因素，強調共同富裕，強調全面脫貧，強調在教育、醫療、住房等等方面，既要讓市場經濟起配置作用，又發揮政府的宏觀調控作用。在進行社會主義核心價值觀教育、進行中國傳統基本道德教育的同時，要適當進行共產主義教育，進行理想信念的教育，讓學生相信明白人類社會是朝什麼方向前進的，什麼樣的制度是人類最美好的制度，什麼樣的理想是人類最美好的理想。

此外，要講好中國的故事。偉大的時代孕育偉大的故事，精彩的中國需要精彩的講述，這個講述的光榮使命就是高校思政教育工作者的使命。思政教育工作者都應該多讀經典、古典充實自己，多讀中國故事，如應細細研讀《習近平講故事》這本書，在教學中有機地融入一個個歷史故事、生活案例、模范事跡等，以史載道，以事喻理。英雄和模范的思想境界、精神氣質、行為形象在價值觀培育中具有重要的示范作用，學習和模仿是培育思想觀念和養成行為習慣的重要途徑。英雄和模范身上散發著感染人的魅力，是一定世界觀、人生觀、價值觀的人格體現，他們以人格魅力詮釋著求真務實的科學精神和向上向善的價值追求。榜樣的力量是無窮的。青年學生都有“英雄情結”，教師要在教學中講好英雄的故事，引導學生崇尚英雄、學習英雄、爭當英雄，不斷為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興作出貢獻。。

站在新的歷史起點上，高校思政教育工作各個環節都要“打鐵必須自身硬”，不忘初心、牢記使命，探索高校思政教育工作新思路、新途徑，帶領和引導廣大青年學生成長為有理想、有本領、有擔當的一代，為實現中國夢作出自己應有的貢獻。

（作者單位：西藏民族大學馬克思主義學院）