為愛國報國辦學育人

家國情懷根植於歷史情懷。中國高校或產生在民族自救的危難之際，或誕生在革命、建設和改革的洪流之中，出身即具備中華傳統和革命文化的基因、為民族振興奮斗的基因。浙江大學的前身求是書院，創辦者的宗旨就是“實學救國”。抗戰中，浙大志在保存文脈，流亡5000余裡仍堅持辦學不輟，幾乎沒有停課，創造了“文軍長征”的奇跡，為國家集聚一批世界級人才，取得國際先進科研成果。1938年，學校處在顛沛流離中，在廣西的鄉村，校務會議定“求是”為校訓，確定以“樹我邦國、天下來同”為結尾的校歌。校歌傳唱至今，愛國傳統也延續至今。

家國情懷落足在育人情懷。9月21日，中央軍委批准全軍新增的兩位挂像英模之一的林俊德就畢業於浙江大學。電視劇《馬蘭謠》是以他為原型拍攝的。林俊德響應召喚，一干就是一輩子，參加了我國全部45次核試驗的故事。林俊德在他的生命最后10個小時，仍在病床上堅持工作，被稱為“獻身國防科技事業杰出科學家”。新中國成立以來，我校培養的這樣獻身國家建設的校友還有很多。23位國家“兩彈一星”功勛獎章獲得者中浙大校友有4位，國家最高科學技術獎29位獲得者中浙大校友有5位。

家國情懷實質是大地情懷。中國的大學既要在學術水平上趕超西方發達國家，又要響應“科教興國”戰略、“創新型國家”建設需求，以解決中國問題為基礎，兩者要取得統一。近些年來，浙江大學制訂《面向2030科技創新計劃》，按照浙江省的發展需求制訂服務行動計劃，與全國多個省區（市）、浙江省的幾乎全部縣市簽訂合作協議，全面對接國家和地方發展戰略﹔浙大科技城在杭州科創大走廊中成為兩大核心之一，“浙大系”成為浙江創新創業“新四軍”之一。

家國情懷升華為奉獻情懷。浙江大學以實干踐行使命，以擔當詮釋忠誠，走在前列的辦學地位不斷穩固，為建設中國特色世界一流大學貢獻了浙大實踐，成為中國高等教育綜合改革的“樣板”。改革成功和事業快速發展的背后，是廣大知識分子對黨和國家奮斗目標的思想認同、情感認同與價值認同，是發揚犧牲精神和奉獻精神，腳踏實地，求是創新，勇立潮頭走在前列的態度和行動。在服務國家和人民的過程中創立事業、發展學校，在奉獻學生成長成才過程中成就自身，攀高峰、入主流、創一流，真正把愛國報國的情懷轉化為建功立業的實績。