時刻“每事問”方能“每事穩”

毛澤東同志曾講：“學個孔夫子的‘每事問’，任憑什麼才力小也能解決問題。”“每事問”語出《論語·八佾》，記載了孔子進入魯國的太廟，對於自己不了解的歷史和典章制度，每一件事都向別人請教，下功夫認真地進行學習調研。做學問如此，工作生活亦然。習近平總書記指出，“領導干部不光要有擔當的寬肩膀，還得有成事的真本領。”練就“真本領”就要時刻葆有“每事問”的好習慣。

“人生有涯而知無涯”，人生在世，工作當前難免會遇到一些問題和困惑，然而一些領導干部卻懶於或恥於問上一問。有的嘆氣惱火，對於不能解決的難題，“理直氣壯”說能力不足、不能勝任，實則不講擔當﹔有的滿足於過“庸懶散”的日子，遇到問題“打太極”，有人頂著就往前“頂一頂”意思意思，自認為板子打下來個高的頂著，無人頂著就“縮一縮”愛咋咋地，工作成了“意思活”，再怎麼也不去問上一問﹔有的迷戀於“領導權威”，自我膨脹自我驕傲，遇到問題和難題，不做調查，以問為恥，導致拍拍腦袋做決定，脫離實際整了一套不合宜的壞政策、壞法子,貽誤發展機遇。當前改革開放、社會發展是牽動全局的大事業，領導干部腦裡沒有點知識儲備，手裡沒幾把刷子不行，遇到問題躲躲避避、不思詢問，必然造成“腦中一團麻，工作一團糟”。

古人雲：“博觀而約取，厚積而薄發。”沒有堅實的知識儲備，必不能達到隨心所欲取而用之的地步。習近平總書記曾告誡領導干部，“我們的黨政領導干部都應該成為復合型干部，不管在什麼崗位工作都要具備基本的知識體系”。時刻葆有“每事問”的習慣，才能在知識交互日益密集的信息時代，行業融合日益密切的經濟時代，掌握方方方面的基礎知識，成為高素質、復合型的領導人才。

“每事問”是一種勤奮認真的學習態度，是一種追根究底的人生原則，是一種精益求精的工作精神。“博學而篤志,切問而近思”，可見學習必然要多問才能有長進。事業藍圖一旦定下，啃硬骨過險灘在所難免。有了難題不拖延、不放棄、不回避，抓住已有的線索，追根問底，多問幾個為什麼，才能找到問題的根源，理清解決問題思路，成功也就成了一朝分娩，自然而然的事情了。計有功在《唐詩紀事》中記載，詩人齊已創作《早梅》詩，“前村深雪裡，昨夜數枝開”，寫好后他覺得非常滿意，但仍攜詩詢問鄭谷，得其指教改“數”為“一”。齊已聽后大受啟示，拜鄭谷為“一字之師”。每事問上一問，不懂的不會的，通過問一問學一學把握好掌握透，已經會了的懂了的，傾聽別人的看法，也能開拓自己的思路，完善工作的部署。

“每事問”當求諸人，需知每個人身份、崗位、經歷可能有所不同，學問也有大有小，但三百六十行，工農學商兵各有所長，學習不分對象，求教不分高下，三人行必有可為師之處。陳雲同志的“調研經”，最重要的就是堅持“一竿子插到底”，向群眾問一問，真發現問題，真解決難題。學無常師，每個人掌握的知識都是有限的，要善於向各種有長處的人學習請教，自賢者識其大，不賢者識其小。

窮理以致其知，反躬以踐其實。領導干部時刻葆有“每事問”的習慣，才能不斷增強知識儲備，從民聲中汲取治世智慧，練就干事創業的真本領，做到“每事穩”，也能從民意中檢驗工作成效，不斷改進工作方式方法，成就人民群眾的幸福生活。