習近平：領導干部有“幾把刷子” 才能真正成為讓人信服的行家裡手

宣傳干部除在政治上可靠外，總要需要在理論上、筆頭上、口才上或其他專長上有“幾把刷子”，真正成為讓人信服的行家裡手。

——習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話，2013年8月19日

關於“幾把刷子”流傳著兩個故事：一個是我國古代文人的故事。我國古代文人把“筆墨紙硯”當作看家本領，尤其是毛筆，更是寶中之寶。一次，一位文人挽起衣袖，提起毛筆寫了一副龍飛鳳舞的字兒，還創作出一篇驚艷天下的宏文。當那些文人雅士稱贊他的文章寫得精妙、書法自成一家時，他就自謙有“幾把刷子”，別無其他而已。於是“幾把刷子”的說法在文人中間流傳開來，直至成為民間廣泛使用的語言，含義也由最初的簡單變得凝練和豐盈起來，最終成了本領和能力的代名詞。

另一個故事是關於一位外國畫家的。據說，一個國王為驅趕一種怪獸，向全國發起征集令，招募驅魔逐妖之人。一天，一位畫家准備了兩把刷子開始作畫，當用完一把刷子之后就浸泡著，避免干澀不好用影響作畫效果，然后用另一把刷子繼續畫畫，這樣兩把刷子輪流使用，作出的畫生動如實物，所畫之物果然嚇跑了怪獸。

無論是國內還是國外，古代還是現代，有“幾把刷子”都是本事和能力的象征，而且隻有“一把刷子”是不夠的，必須有“幾把刷子”才更好。習近平總書記要求領導干部要成為有“幾把刷子”的人，不僅是對宣傳干部提出的要求，也是對其他各領域干部的期望。

“幾把刷子”是克服本領恐慌的良方

1939年，毛澤東曾講道：“我們隊伍裡邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”。習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上，重提毛澤東談到的“本領恐慌”，要求領導干部要增強自身本領。隨著時代的變遷、環境的變化，特別是隨著經濟社會的快速發展和體制改革的不斷深化，產生本領恐慌的可能性以及由此帶來的壓迫感和危機感也就越大。正如習近平總書記指出的一樣，“我們的本領，隨著形勢和任務不斷發展，適應的一面正在下降，不適應的一面正在上升”。

從世情看，當今世界正處在一個以變革、創新、發展、多元化為特征的時代，知識創造知識更新速度大大加快﹔從國情看，當代中國已經站在新的歷史起點上，經濟社會發展呈現一系列階段性特征，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現﹔從黨情看，我們黨面臨復雜嚴峻的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。面對這樣的世情、國情、黨情，習近平總書記告誡領導干部：很多同志有做好工作的真誠願望，也有干勁，但由於缺乏本領，結果是雖然做了工作，有時候也很辛苦，但不是不對路子，就是事與願違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。認識好、解決好問題，唯一的途徑就是增強本領。

如果不抓緊增強本領，久而久之，我們就難以勝任領導改革開放和社會主義現代化建設的繁重任務。因此，全黨同志特別是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。隻有全黨本領增強了，“兩個一百年”的奮斗目標、中華民族偉大復興的中國夢才能實現。

領導干部需要有哪幾把“刷子”？

領導干部首先要“在理論上”有一把刷子。理論上清醒，行動才會有效。習近平總書記指出，在某項工作實際開展之前，要先從理論上、思想上、政治上、政策上進行學習、思考、研究、討論，以求統一思想、凝聚共識、增強信心、鼓舞士氣。有了“理論刷子”，才能在紛繁復雜中找到問題症結、找到解決之法，不會變成無頭蒼蠅，盲目瞎轉。習近平總書記告訴我們，馬克思主義理論是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。毛澤東同志也曾經提出，“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大提高我們黨的戰斗力量。”領導干部隻有掌握了科學的世界觀和方法論，學會運用辯証唯物主義與歷史唯物主義指導實踐，才能深刻認識和准確把握規律，才能在紛繁復雜的形勢下堅持科學指導思想和正確前進方向，才能使工作更具主動性和預見性。

領導干部要“在筆頭上”有一把刷子。寫作能力是領導干部的必備本領。古人把寫文章視為人生的主要目標之一，“樹德建功立言”，曹丕更是把寫文章提高到“經國之大業，不朽之盛事”的高度。文稿要想讓人看懂且廣為傳之，邏輯要清晰，語言要華美，句式要有節奏感和流暢感，結構要有起承轉合，思想內涵要豐富，內容要求要明確務實。要培養提高寫作能力，就要在日常生活中努力積累素材，同時掌握寫作的一些表達技法。領導干部隻有掌握了寫作要領，提高了寫作能力，才能准確地以書面的形式與上下溝通，表達政令、提升效能。

領導干部要“在口頭上”有一把刷子。口才，看似簡單，實則不然，它是個人素質的重要體現，是一個人的知識、能力和品德的綜合表現。要清晰把握聽眾對象和場合，准確表達意思，恰當運用肢體語言。領導干部實際工作中，最根本的是要學會善於同群眾說話。正如習近平總書記指出的一樣：有些干部不會同群眾說話，在群眾面前處於失語狀態。殊不知，語言的背后是感情、是思想、是知識、是素質。與群眾不會說話是表象，本質是疏離疏遠群眾，對群眾缺乏感情﹔或是身無才干，做工作缺乏底蘊或是手腳不淨、形象不好，在人前缺乏正氣。

領導干部要“在狠抓落實上”有一把刷子。習近平總書記在多個場合強調“空談誤國，實干興邦”。成功緣於實干，禍患始於空談。趙括的“紙上談兵”，兩晉學士的“虛談廢務”，歷來都是治國理政的大忌。所以，領導干部的擔當精神，既是一種政治品格，還是一種能力素質。領導干部要力戒空談，盡職盡責，腳踏實地，埋頭苦干，立足本職，把黨和國家的方針政策落實到實處。領導干部的擔當精神，不僅要體現在日常工作中，更要體現在深化改革的攻堅克難中，體現在完成急難險重任務中。千萬不能夸夸其談，陷於“客裡空”。

具備“幾把刷子”必須學習、學習、再學習

習近平總書記強調，領導干部學習不學習不僅僅是自己的事情，本領大小也不僅僅是自己的事情，而是關乎黨和國家事業發展的大事情。十八大在提出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的新要求時，把“學習型”置於首位，就是因為我們黨歷來重視領導干部的學習，隻有學習好才能服務好，才有可能創新。有人說，在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子﹔在工業經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子﹔到了知識經濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。如果領導干部不努力提高知識素養、更新知識結構，就難以應對瞬息萬變的新時代、新環境、新挑戰。那種持有“一朝受教，終身受益”的觀念，已不能適應現代社會的需要。

那麼怎麼樣學習呢？習近平總書記借用國學大師王國維所說的三種境界來說明這個問題。首先要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀﹔其次，學習要勤奮努力，刻苦鑽研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情願﹔最后，學習貴在獨立思考，學以致用、學用結合，要在學習和實踐中“眾裡尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。所以，領導干部的學習，不僅要有時間上的恆心、功夫上的決心，而且應該是全面的、系統的、富有探索的學習：既要向書本學習，也要向實踐學習﹔既要向人民群眾、專家學習，也要向古今中外的有益經驗學習，最終成為勤奮學習、善於思考的模范，成為學以致用、用有所成的模范。

（執筆人：楊俊平）