歐陽堅：學到深處 做在實處

在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，我們黨又一次深化黨內教育的重要實踐，也是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措。中央強調，“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要以尊崇黨章、遵守黨紀為基本要求，以講話精神武裝全黨為根本任務﹔要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改﹔要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦。這為我們指明了方向，提供了根本遵循。

深“學”實“做”，前提是思想自覺

思想是行動的先導。隻有思想認識上去了，行動才會有力、才會自覺、才會有效。開展“兩學一做”，不僅要知其然，而且要知其所以然。

為什麼要學黨章黨規。黨章是黨的根本大法，是管黨治黨的總章程，是全黨必須遵守的共同行為規范。認真學習黨章、熟練掌握黨章是黨員應盡的義務。做合格黨員，第一位的要求就是學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，真正使黨章內化於心、外化於行。黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，是黨員必須嚴守的紀律和規矩。我們黨是有嚴明紀律的黨。黨規黨紀是黨員的具體行為規范，遵規守紀是做合格黨員的基本條件。黨章黨規不僅劃定了做合格黨員的標准線，更設置了黨員安身立命的安全線。隻有把黨章黨規學好了，我們才能從靈魂深處知道為什麼要入黨、入黨干什麼，哪些能做、哪些不能做，能做什麼、不能做什麼，知所趨赴、明所禁止，才能心有所畏、言有所戒、行有所止，“做”出黨員樣子，用行動體現信仰信念的力量。

為什麼要學系列講話。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央，在治國理政的實踐中，把握時代大趨勢，回答實踐新課題，順應人民新期待，形成了一系列治國理政新理念新思想新戰略，進一步豐富和發展了黨的科學理論，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進社會主義現代化提供了科學理論指導和行動指南。習近平總書記系列重要講話，是馬克思主義中國化最新成果，是指導具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義，為我們有效解決各種現實困難和問題提供了答案，是黨員干部執政為民的“百科全書”和最有力的思想理論武器。隻有學好系列重要講話，黨員干部才能進一步正本清源、固本強元，才能不斷強化核心意識、看齊意識，在思想上與黨中央“對表”、在行動上向黨中央“看齊”，向黨的“政治報到”，做政治上的明白人。

怎樣做合格黨員。“兩學一做”學習教育的著眼點和落腳點，就是做一個合格的共產黨員。對於每個黨員來說，做合格黨員是一個基本要求。黨員合格的標准是原則的，也是具體的。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，“兩學一做”學習教育方案根據黨章和習近平總書記系列重要講話精神明確提出，黨員要做到“四講四有”：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。“四講四有”是合格黨員的核心要素。在學習教育中，每一個黨員、干部都要以此來衡量自己、檢視自己，在政治上講忠誠，把絕對忠誠融入思想、融入靈魂，任何時候都與黨同心同德﹔在組織上講服從，堅決聽黨話、跟黨走，知敬畏、明底線、守規矩，在黨性上講修養，切實修好黨性教育這門“心學”，明大德、守公德、嚴私德﹔在作風上講實干，敢於擔當、敢於負責，在促進改革發展穩定中當標兵、做模范。隻有把對黨章黨規、系列講話的學習認識轉化為實際成效，才能自覺做到“四講四有”，隻有讓黨員的一切言行都回到黨章的要求上來，讓一切違反黨規黨紀的行為都得到糾正，讓一切改革、發展實踐都在系列講話精神的指引下順利推進，才能抓得實、做得深、走得遠。

深“學”實“做”，基礎是學深悟透

深入細致地學。要帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著責任，一字一句深學、實學，做到熟記於心﹔一條一款細照、對標，知道差距和不足﹔一言一行貫徹、篤行，做到時時、事事、處處自覺遵守﹔一舉一動體現、看齊，展示真理的力量。哪裡不舒服、哪裡有疼痛，自己最清楚最明白。在學好規定內容的同時，還要把自己擺進去，帶著問題學，針對問題改，不斷實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。要把學習抓在日常、嚴在經常，讓黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神刻印在每個黨員的腦海裡、流淌在每個黨員的血液中、體現在每個黨員的行動上。需要指出的是，黨員干部特別是黨員領導干部，不能老想著教育別人，而是要帶頭學習，不僅做學習的組織者，更要做學習的參與者和引領者，自覺用黨章黨規約束自己的言行，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

真真切切地做。“學者，貴於行之，而不貴於知之。”學習的目的在於運用。隻要打開了認識這個“總開關”，對黨員的標准和要求就會嚴格地遵守，對黨的理論和主張就會認真地踐行，對黨的決策和部署就會不折不扣地落實，對習近平總書記系列重要講話就會真學真懂、真信真用。現在，說一套做一套、言行不一的“兩面人”很多，在黨內影響很壞，廣大群眾很反感。要按照黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神要求，對認准的事、群眾認可的事，要以功成不必在我的態度堅決地去做，努力把自己職責分內的事辦好，切忌說大話、空話，更不能說假話，以實際行動來展示自己的黨性修養和思想境界，真正把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來。開展“兩學一做”，要把增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識貫徹學習教育始終，融入日常行為之中，在深層次思想問題、熱點敏感問題、政治傾向性問題上，要敢於亮劍、敢於發聲、敢於反擊，絕不回避、絕不曖昧、絕不妥協、絕不動搖。

領導干部率先垂范。“教者，效也，上為之，下效之。”堅持領導帶頭、以上率下，層層立標杆、作示范，是黨的十八大以來加強黨的建設的一個鮮明特點，也是黨內教育取得成效的重要經驗。開展“兩學一做”，領導干部是“關鍵少數”。一定意義上，黨員領導干部的一言一行，代表著黨的形象，其一舉一動都為廣大黨員和群眾所關注。大家學得如何、做得怎麼樣，都會對其他黨員產生直接的影響。在學習教育中，黨員領導干部要先學一步、學深一層，要求更嚴一些、更高一些，始終牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨盡職盡責，當好學的表率、做的示范，始終做到黨中央要求干什麼，就堅定干什麼，黨中央提倡什麼，就認真踐行什麼，黨中央禁止什麼，就堅決反對什麼。要求別人做到的，自己首先做到﹔要求別人不做的，自己堅決不做。隻有這樣，大家才會跟著學、照著做，才能形成上行下效、整體聯動的總體效應，引領整個學習教育扎實有效開展。

深“學”實“做”，關鍵在精准落實

開展“兩學一做”，必須把學習教育同自身的實際、正在做的工作緊密結合起來，把學習教育的成效更好地體現在推動工作落實上。

首先，要把學習教育與脫貧攻堅結合起來。甘肅是全國最貧困的省份之一。到去年底，全省農村貧困人口仍佔農業人口的七分之一，有近300萬貧困人口。推進扶貧攻堅，努力到2020年同全國一道建成全面小康社會，必須切實發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，發揮黨員的先鋒模范作用。要通過“兩學一做”，使基層黨組織成為脫貧致富的“領頭羊”，使廣大黨員成為有品行的表率、真勤勞的表率、會帶富的表率。

其次，要把學習教育與履行主體責任結合起來。全面從嚴治黨永遠在路上，必須堅持不懈地抓下去。2014年，甘肅省委制定和實施了“3783”主體責任體系，各級黨組織抓得很緊，也很有成效。最近，著眼於全面從嚴治黨，省委提出了履行黨風廉政建設主體責任具體的檢查標准，要求分黨委（黨組）班子、黨組織主要負責人和班子成員進行量化考核。各級都要抓落地、抓落實。要通過學習教育，強化黨員領導干部的責任意識，充分發揮黨組織在思想、作風、紀律建設方面的引領、教育、監督作用。

再次，要把學習教育與加強基層黨建設結合起來。開展學習教育，不但要解決黨員隊伍中存在的問題，還要推動解決基層黨組織存在的問題。最近，中組部召開會議，專門對加強貧困地區基層組織和黨員隊伍建設、推動脫貧攻堅作出部署，我們要切實抓好貫徹落實。要結合扶貧考核和今年鄉村領導班子換屆，對扶貧成效不明顯、軟弱渙散的村組班子，下決心進行整頓。對扶貧成績突出的鄉鎮領導要提拔重用，對工作不得力的要予以調整。要大張旗鼓地宣傳表彰一批先進基層黨組織和優秀黨員，激勵黨員干部在脫貧攻堅主戰場上干事創業，實現自己的人生價值。