高校協同創新，是指在集成、合作、融合、共享的價值原則的指導下，在共同的創新目標引領下，高校與其他創新主體和要素共同協作、相互補充、配合協作，從而提高高校活動的效率、水平和質量。在高校協同創新理念的背景中，隻有推動閩台高校走協同創新、內涵發展之路，才能促進創新要素的有機融合，推進地區性及全球性的資源共享，全面提升高等教育質量，提升高校人才創新精神，提升學科創造能力，提升科研成果創新水平，從而推進福建高等教育發展方式轉變。

台灣教育體系完備，特別是高等教育普及化程度、總體開放程度和辦學質量均較高。當前，福建高校內涵式發展的任務艱巨，亟待相對發達的台灣高校的示范引領，二者合作交流有極大的互補共贏效應。進入21世紀，兩岸不約而同地做出了提升創新能力、推動新興產業發展的共同選擇。福建“十二五”規劃根據發展與調整並重的思路，提出“基本實現全面建設小康社會”的主要目標，以加快建設創新型省份為支撐，堅持科技進步和創新引領，加快培育發展七大戰略性新興產業，並注意與台灣“黃金十年”的藍圖對接。閩台高校作為地區發展、科技進步的重要引擎，要以協同創新精神面向經濟、科技發展的主戰場，積極服務經濟發展方式轉變。閩台地區在創新型人才資源開發與利用等方面具有不平衡性，有很強的互補性和合作空間。閩台高校合作已有一定基礎，而協同創新是兩地進一步深化合作的共同選擇和必由之路，需要整體設計，全方位、全過程、長期、整體地加以推進，以形成閩台高等教育共生共榮、互補互利的深度合作新格局，提升高等教育質量和內涵。

共同開辟學科交叉創新增長點。高水平的研究成果都來自學科交叉融合。在創新時代，高校之間，學科之間，必須走在一起。閩台高校要根據各自產業發展，尤其是新興產業發展的需要，協同發展優勢學科，建立新興交叉學科。雙方新興交叉學科合作前景廣闊。閩台都是生物資源大省。可以整合兩岸高校生物科技、環境資源、醫藥化工、海洋水產、農林、經濟管理等多學科力量，致力於海洋生物、中醫藥資源等方面的協同開發、創新、利用，為兩地企業發展和人民生活質量提高創造更大的附加值。

共同探索人才培養的協同創新。協同創新最根本的是要有利於人才培養。要牢固樹立學生是高等教育消費者的理念，豐富教育資源，不斷提高高等教育服務的供給水平。福建高校應加大與台灣高校的資源共建共享力度，擴大在校生對學校、教師、課程的選擇權，進一步滿足他們對提升自身人力資本的需要。要繼續實施閩台“校企”本科人才培養試點項目，適時啟動研究生層次的聯合培養人才項目。要重視通識教育，適當打破專業界限，提倡融會貫通。創新型人才對素質的要求是多元的，因此，人才培養過程中要有意識淡化專業，重視傳授給學生終身受用的知識技能和價值觀。

推動師資管理體制的協同創新。師資是高等教育的第一資源，也是協同創新的具體執行群體。要通過協同創新，進一步加強師資的交流、交換，讓理念、模式、方法得以與時俱進、不斷更新。要實行“對台獵師”計劃，把台灣各類創新型人才作為福建高校教師隊伍的重要來源。福建高校應研究出台適合各自特點的引進“台智”辦法，以更加優惠的政策吸引台灣人才來福建高校工作，以此帶動現有師資的改造、提升。同時，鼓勵福建高校教師通過訪學、進修、講學、交換等方式，到台灣高校開展教學、科研和管理工作，提升現有師資水平。要改革教師考核評價方式和標准。今年，福建大部分高校陸續出台了適合自身實際的專業技術評聘辦法，適當提高教師專業技術職務晉升的門檻，調整晉升的價值導向，綜合考察教師的教學、科研以及成果轉化產生的實際效益，鼓勵業績突出人員脫穎而出。今后，要不斷完善產學關聯機制，使教師不僅主動找企業要項目、做課題、拿經費，而且能感興趣、得益處。要確立人才在閩台高校、科研機構、企業等各大創新主體之間合理、自由流動的機制。要結合事業單位改革，引入與國際接軌的全職或柔性聘任的機制，為編外進人提供便利條件。鼓勵高校科研人員在完成本職工作的基礎上，利用本單位的科研資源和自身科研技能為企業開展有償服務，其職務成果經評估作價，可作為企業的注冊資本或佔股。

扎根民間，對接產業，聯手服務企業發展。產學研協同創新的根本就是把大學的知識技能轉化為關鍵的社會資產。閩台高校可以利用自身智力密集的優勢，幫助中小企業進行產品研發及技術移轉，以提升閩台中小企業的市場競爭力。閩台高校還可以組建為中小企業服務的智庫，為企業發展提供咨詢等服務。福建高校在大力實施“2011計劃”的同時，還可以根據不同高校的學科特點、專長和特定企業的需求，成立由閩台高校以及有關企業、科研機構參與的創新育成中心，營造“創業”和“創新”環境，協助傳統產業轉型升級，通過學校資源挖掘較低成本的知識能量，擴散至企業，再轉化成更具有附加價值的產業知識，以增強產業競爭力，並推動本校研發成果轉化。此外，閩台高校可以牽頭成立面向國家和區域重大需求和特定行業領域的發展需求的跨產業研發平台，鼓勵閩台城市與重要經濟圈建立對接產業合作平台，強化兩岸產業鏈跨產業及跨地域的整合，推動新興產業合作和傳統產業升級。

打造閩台高校協同創新、深度合作的良好環境。福建各級政府和教育行政部門要強化公共服務職能，綜合應用立法、撥款、規劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施，引導高校健康發展。在閩台高等教育合作方面，兩地教育部門可以共同制訂高校分類標准，加強分類管理，允許實行多元化的管理模式，促進各自協而不同、形成特色、跨越發展。福建各級政府及其有關部門應加緊落實《福建省人民政府關於進一步支持高校加快發展的若干意見》，出台可操作的政策法規。進一步落實福建高校辦學自主權，為閩台高校協同創新提供保障。應允許福建高校試點與台灣高校聯合自主設置博、碩士點和本科專業，引入台灣高校較為成熟的創新型、應用型、技能型人才的培養模式和課程體系以及辦學體制機制，落實辦學自主權。

（作者為閩江學院副院長、教授、博導）